夏邑县济阳初中七年级语文《闻一多先生的说与做》第2课时教学案

课题：闻一多先生的说与做 课时：第2课时 使用时间: 第 周 总课时：
夏邑县济阳初中七年级语文教学案
12．闻一多先生的说与做 第2课时
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1、朗读课文，体会作为学者、民主战士、诗人的闻一多先生说和做的特点，感受其强烈的爱国之情。
2、品味文中精彩的语句。
3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
自测——互查——互教
判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
⑴“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ）
⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ）
⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ）
⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ）
⑸“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ）
展示——反馈——导学
朗读第一部分，思考下列问题：
1、"人家说了再做，我是做了再说。" "人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。" 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？
2、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么（原文回答）？意思是什么？哪些语句生动形象的描绘了闻一多先生潜心研究学术？
3、怎样理解“群蚁排衙”表现出闻一多怎样的治学态度？用一句话概括闻一多先生的学者形象。
研读第二部分，思考下列问题：
1、闻一多先生作为革命家，他说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？
2、闻一多先生说了就做，文中写他做了哪几件事？
3、后期作为革命家方面表现了闻一多先生的什么精神？
自测——反馈——点拨
1、下列句子从描写角度看，各属于什么描写？
他“说”了：“我们要准备像李先生……不准备再跨进大门。”
( )
（2）闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。 （ ）
（3）后来，声音越来越大，……叫人民起来，反对独裁，争取民主！
（ ）
（4）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
（ ）
（5）他走到游行示威队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘。（ ）
2、下列词语中划线的字解释有误的一项是（ ）。
A.望闻问切：中医诊病术语。 群蚁排衙：这里指整齐的排列着。
B.锲而不舍：刻。 兀兀穷年：劳苦的样子。
C.兀兀穷年：终年。 潜心关注：静下心来。
D.沥尽心血：滴。 弥高：更加
3、联想公司为了宣传自己的产品——联想电脑，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请仔细品味这则广告，回答下面的问题。（4分）
（1）广告中的“联想”一词，有哪两个方面的含义。（2分）
（2）请你谈谈这则广告妙在哪里。（2分）
回顾——总结——反思
主备课人：孙皛 小组成员签名： 刘欣 信昌 徐娟 桂英 领导签名：