人音版（五线谱） (北京） 四年级上册音乐 第五单元 童心是小鸟 教案

《童心是小鸟》
教学目标：
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。
2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学重点与难点：三四拍节奏、附点节奏、休止符
教学准备：多媒体课件
教学过程：
创设情境，激发兴趣
师生问好！
亲爱的同学们，大家都知道一年有四季，分别是春夏秋冬，
那么一年四季中，你最喜欢哪个季节？你在喜欢的季节里最喜欢做什么事情呢？
生：回答。（展示童年趣事的图片）
师：同学们的生活真的太丰富多彩了，老师好羡慕你们。
你们现在正处在最快乐的童年时光，有一颗童心，像小鸟有了翅膀一样，自由自在的飞翔。（出示卡片）
今天有位小朋友要给我们分享他的童年趣事。请同学们仔细聆听，歌曲里面的小朋友在四季都和谁成为了小伙伴呢？
学生回答：师准备四季卡片贴上对应的小伙伴。四季有了它们的陪伴小朋友一定会很开心快乐的。
二、参与学习，感受体验
师：请同学们闭上眼睛再一次聆听，感觉你就是小鸟在天空中自由自在的飞来飞去，特别开心，快乐。感受音乐的同时，想一想歌曲的情绪是怎样的，歌曲是几拍子的。播放音乐（第二遍在黑板上补充图形）请同学们跟着老师一起画图。同学们这么优美动听的歌曲就像这幅画一样。
师问：谁来回答第一个问题，歌曲的情绪是怎样的？
第二个问题歌曲是几拍子的？三拍子的强弱规律是怎样的？
师：老师这样表现三拍子的强弱规律，想一想，你还可以用什么方法？老师带了两个打击乐器，一个是三角铁，一个是串铃，我想请几位同学来演奏一下。三角铁代表强拍，串铃代表弱拍。播放音乐，演奏。谢谢同学们！
歌曲学唱，表现歌曲
师：这么好听的歌曲，大家肯定忍不住想学唱了吧！那好，我们就来一起学习歌曲的第一乐段，描写了四季的童心和美好的趣事。
师：同学们请看屏幕，这是第一乐段前四句的旋律，老师把它排列了出来，请同学们随老师琴声模唱1-4句旋律，说一说有什么规律。
旋律相似，节奏基本相同的乐句叫做排比句。
师：请同学们拿出手跟着图形谱有节奏的朗读一遍歌词。歌词很美，也让我们跟着琴来唱一唱，老师范唱，请同学们先用lu跟着老师哼唱。请同学们填词演唱。第一遍都唱得这么好。那同学们我想采访一下你们演唱时的心情是怎样的？（欢快、开心）怎么样才能把欢快、开心的心情表现出来呢？老师觉得前半句应该唱得更有弹性，更加的轻盈一点（示范）后半句要把开心的心情推出来。我们带着这种感觉再来一次（学生再次演唱），分组演唱，前半句和后半句。同学们的声音真美。
师：老师范唱，请问同学们老师唱的第二乐段和第一乐段情绪上有什么不一样的？（更放开了，更舒展开了）这么强烈的情感让你唱一遍你愿意吗？所以作者在这里加了一个反复记号。老师范唱反复的地方，问两个地方的区别。唱结束句，问学生两句的区别。43
3情感推出去，抒发出去；
43
1情感收回来，结束，
请同学们填词演唱歌曲。老师提个要求，在反复时情绪更加强烈一点。这么美的声音，让我们完整的把歌曲唱一遍。注意情绪的变化。范唱啦啦啦，并加入支声，让学生分组演唱，伴唱的同学声音更轻一点。当其他同学唱童心是小鸟后面的歌词请同学们用wu伴唱。老师真的要举大拇指表扬你们，真的唱得太棒了！
四、教学延伸，创作表现
1、同学们我们能不能听着音乐的节奏一起来律动一下，老师先给大家做个示范。让我们随音乐一起来跳舞吧！
师：同学们表演的非常精彩！同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）