人音版（五线谱） (北京） 一年级上册音乐 第八单元 我有一只小羊羔 教案（表格式）

《我有一只小羊羔》
教学内容 表演歌曲《我有一只小羊羔》
教学目标 1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。
2、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。
4、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
教 学 重难点 教学重点：
用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，有表情的演唱歌曲 。
教学难点：
唱准歌曲中的“××　×”节奏，和歌词中“小羊羔”同音重复和移位重复这一句。
教材分析 《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，2/4拍，大调节器式，一段体，歌曲短小精悍，节奏明快，旋律流畅，生动、形象。
教法与学法 讲解法、谈话法、观察法、愉快教学法、练习法、讨论法等、情境教学法。
教具与学具 录音机、磁带、多媒体课件、头饰、钢琴 。
教 学 过 程
教 学 内 容 及 程 序 学 生 活 动 设 计
一、组织教学。 1、随音乐自编动作进教室。
2、课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 学生自编动
　作进行表演。
二、创设情境： 师：同学们！快乐的音乐课开始了。今天，老师想带大家大动物们的村庄去看一看。你们愿意吗？请你仔细听哪些动物都来欢迎我们了（播放歌曲----请来看看我们的村庄）
1、学生说歌曲中都唱了哪些动物？
2、学生唱有关动物的歌曲。
3、让学生学自己喜欢的动物的叫声、动作以及用语言
来描述动物的特征。 创设情境激
发学生演唱
热情和学习
兴趣。
学生用美妙
的声音，优
美的动作表
现小动物的
叫声和神态。
三、导入新课： 师：小朋友们模仿的真像，你们想不想知道老师喜欢什么动物呢？（想）请你仔细听（教师有感情的范唱歌曲——我有一只小羊羔，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。）
提问：谁听见老师喜欢什么动物？（小羊羔）
对了，老师喜欢的就是小羊羔，今天就让我们一起来学习这首歌曲《我有一只小羊羔》。（出示大歌页）
学生认真听
老师范唱歌曲。
学生用自己
的语言描述。
四、新歌教学 ： 1、播放范唱录音，学生仔细聆听。
（教师带领学生边听歌曲边用手拍出强弱拍）
2、复听范唱录音。
提问：小羊身上长着什么？
小羊和我怎么样？
3、学生跟教师读歌词。
(1) 学生跟教师分句读歌词。
(2) 教师带领学生集体读歌词。
4、用听唱法学习歌曲。
(1) 学生听录音默唱歌曲。
（2）学生小声跟录音演唱歌曲。
（3）教师分句教唱歌曲。
（4）师生接唱。
（5）学生分男女声接唱。
（6）学生集体演唱歌曲。
（7）解决难点：
小朋友指出哪一句还不会唱，老师指导解决。
教师重点解决：
a 注意2/4拍歌曲的强弱。
b 歌曲中的“××　×”节奏要指导学生准确的演唱。
c 教师用手势示意学生唱准歌词中“小羊羔”同音重复
和移位重复这一句。
d 提示学生在演唱同音反复处要唱得轻松、亲切。
（8）集体完整的演唱歌曲。
5、学生自由创编动作进行歌表演。
6、创编歌词
仿照原歌编创新歌词。
师：“同学们有那么多喜欢的小动物，我们大家一起把这首歌改编一下，改成你喜欢的小动物，看看谁改编得好”
a 教师先示范
b 小组讨论自选一种动物创编。（个人演唱、小组演唱、
集体演唱）
7、学生评价。
指出缺点给予纠正，提出优点予以表扬。
8、教育学生保护动物。
师：同学们！今天我们来到了动物村庄，度过了一节快乐的音乐课学习了一首歌曲名叫《我有一只小羊羔》。现在，老师还要送给大家一首歌，你们想听吗？（播放——保护小羊）
师：谁听到了，老师送给你们一首什么歌呢？（保护小羊）对了，动物是我们人类的朋友，让我们共同来保护他们，和这些可爱的小动物们一起健康快乐的成长。你们说对吗？
学生仔细聆
听范唱录音。
指名回答
问题。
学生跟教师
集体读歌词。
学生用听唱
法学习歌曲。
学生集体
演唱歌曲。
学生集体
演唱歌曲。
学生自由
创编动作。
学生自由讨
论创编歌词。
分组演唱
自编歌曲。
学生自评互评。
学生认真
聆听歌曲
所唱内容。
五、小结本课。 师生共同总结本课学习内容，鼓励与表扬，并指出不足之处。 和教师一起小结本课。
六、组织下课： 1、师生歌声再见。
2、学生听音乐模仿自己喜欢的动物形象走出教室。
学生听音乐
　并离开教室。
作业设计 将歌曲《我有一只小羊羔》唱熟，并进行表演。
板书设计
我有一只小羊羔
课后反思