人教版 一年级下册音乐 粉刷匠 教案

《粉刷匠》教学设计
【教学内容】
歌曲《粉刷匠》
【教材分析】《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个音：“
do
re
mi
fa
sol
”组成，四个乐句，结构完整。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句则完全重复了第二乐句，第三乐句曲调稍有变化。节奏上，以“X
X??X
X?︱X
X??X?︱X
X??X
X?︱?X??-??︱”的节奏贯穿全曲。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
【教学目标】
1.情感态度价值观；通过学习歌曲《粉刷匠》，让学生体会劳动的光荣，培养学生热爱劳动、乐观向上的精神。
2.过程与方法目标：通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主编创动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
3.知识与技能目标：能用活泼、欢乐的声音演唱歌曲《粉刷匠》
【教学重、难点】用活泼、欢快的声音来演唱歌曲《粉刷匠》。并为歌曲编创动作。
【教学准备】钢琴、ppt、刷子、喷枪、滚筒刷、纸帽等
【教学过程】
一、导入揭题：
1.谜语
【U型】
2.看动作猜劳动
3．观看视频《粉刷匠》
今天，老师带来了一位波兰的小朋友，他和你们一样也非常的能干。那他的巧巧手在做什么呢？我们一起来看一看吧！歌曲的情绪是怎样的？
4.
揭示课题《粉刷匠》
二、节奏练习——粉刷线条谱
1.探索音效
你们想当粉刷匠吗？我也很想当。（实物）瞧，我把各种各样的粉刷工具都带来了……
2.分组合作练习
过程：分角色——单组练——接龙练——叠加练
3.画线条、读一读
a.师画线条
粉刷匠们配合得真默契！我也想来刷一刷，仔细看！
b.生读线条谱
c.师范读，生模仿——线条谱又按照2/4拍的强弱规律，划分成了一强一弱，富有韵律的节奏谱，听我读一遍……
ⅩⅩ
ⅩⅩ
︳ⅩⅩ
Ⅹ
︳ⅩⅩ
ⅩⅩ
︳Ⅹ
—
‖
ca
ca
ca
ca
|ca
ca
ci
|
ca
ca
ca
ca
|
shua
-
|
d.生读节奏，师加入歌词
提问：你发现了什么？歌曲四个乐句的节奏都相同。
d.生读歌词
学唱歌曲
1.教师范唱
提问：歌曲中的粉刷匠是怎样夸赞自己的？他粉刷房屋时，先刷哪儿，再刷哪儿？歌曲中是怎样唱的。（粉刷本领强——自豪
刷了房顶又刷墙）
2.学一学歌曲
（1）逐句教唱
（2）轻声慢速跟琴演唱
（3）听前奏演唱
（4）有感情地演唱——自豪、得意
3.唱一唱曲谱
4.
情绪处理及表演
唱出得意、自豪
唱出自信
唱出劳动的快乐
唱出顽皮与可爱
5.再次演唱歌曲
那我们再唱一遍，可以加上你们好看的动作。如果你们唱得好，表演的好，我就会奖励你一顶粉刷匠的小纸帽。
四、课间休息
五、编创活动——二声部合作展现
1.听一听、想一想
提问：我们再来演唱一遍。这次我要加入你们的演唱中，我和你们唱的不一样，我来为你们加油鼓劲。
2．学一学、唱一唱
3.创一创、练一练
提问：后两个乐句，还用这个节奏，可以加入什么语言节奏呢？
教学预设：为粉刷匠“加油”
开心时，你们会怎样？“哈哈”
过程：师生合作——生生合作
4.奏一奏
【范唱】
（1）介绍乐器
（2）生徒手演奏
（3）乐器演奏
5.综合展示
六、小结
【板书设计】