第12课 亚非拉民族民主运动高涨 导学案（无答案）

瑞星中学九年级下册
历史
导学案
授课人：
课型：新授课
课时：一课时
时间：
课题
亚非拉民族民主运动的高涨
班级
姓名
学习目标
了解一战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革；
通过阅读教材和相关史料，认识印度非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系，理解非暴力不合作运动的进步性与局限性；通过对比埃及华夫脱运动与印度非暴力不合作运动的异同，提高对事物的比较能力。
3.了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯领导的民族民主运动的实例，感悟他们身上那种国家利益高于一切的精神。
重点难点
印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革
新课学习
新课导入:通过甘地的人物介绍（ppt），引入本课学习
二、解读目标（齐读）
模块一：自主学习
学习要求：阅读课本p52-55，完成下列基础知识内容。要求坐姿端正、独立完成、在书上用彩色笔勾画重点内容，书写工整）
知识点一：印度的非暴力不合作运动
1、背景:第一次世界大战期间，英国从印度征召了110多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了3亿多英镑的军费，印度人民深受其苦1918-1919年，印度农业歉收、疾病流行1000多万印度人民丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
2.领袖：
。
3.开始时间:
年。
4.内容:抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在
学校读书;提倡手工纺织以抵制英国商品;拒绝
等
5.运动的开展情况:群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922年发生了
的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动
6.运动的再次发起
(1)时间及形式:1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取
形式，所以又被称为“
”
(2)内容:甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除
等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖法为突破口，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。
(3)运动情况及结果:几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府运动，一些地方发生武装暴动
殖民政府发布镇压令，逮捕甘地，有数万人被判刑。后来，印度总督与
谈判，双方妥协。
7.甘地发动的非暴力不合作运动的意义:动员了广大群众，打击了
殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
知识点二：埃及的华夫脱运动
1.背景:第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“
”，实际成为英国的殖民地。战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。战争结東后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对
2.概况
(1)爆发:1918年，
等人向英国政府提出埃及完全独立的要求。他们组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后来发展为
党。
的政治主张得到埃及人民的广泛支持。
(2)展开:1919年，殖民政府逮捕了
等人，激起了埃及人民的反英斗争。埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义，斗争的规模逐渐扩大。迫于压力，殖民政府释放了
等人，但英国政府仍未承认埃及独立。
(3)结果:经过埃及人民的反复抗争，
年，英国政府
埃及独立。
(4)意义:华夫脱运动为埃及
运动进一步发展奠定了基础。
知识点三：墨西哥的卡德纳斯改革
背景:
年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。但这部宪法并未得到有效实施，墨西哥社会、经济发展缓慢。
2、改革的进行
(1)时间及改革者:
年，
当选为墨西哥总统。
(2)目的:改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。
(3)内容:打击势力，确立中央集权的
体制;推行土地改革，在全国范围
内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面;将服务业和大型工业收归
，谋求民族经济的独立与发展;发展教育，提高人民的文化水平等
3.意义：体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社
会、经济的发展奠定了基础。
模块二：合作探究
活动一：印度的非暴力不合作运动
1、阅读材料，了解印度非暴力不合作运动兴起的原因。
材料一：一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。
——林承节《印度史》
材料二：一战期间，战乱和自然灾害使印度社会经济遭受了沉重打击。1917年的淋巴腺鼠疫夺去了许多人的生命，1918年季风使印度许多地区遭遇饥荒，1918--1919年的流行性感冒又造成了1300万人死亡。
材料三：1919年2月6日，英印立法会议通过罗拉特法案。该法案规定警察可任意逮捕官方所怀疑的分子，不经公开审讯，可以长期监禁。印度人民完全失去政治自由，全国哗然，群起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨案”。
归纳总结：印度的非暴力不合作运动的原因：
2、请同学们阅读教材了解印度非暴力不合作运动的概况。
项目第一次印度非暴力不合作运动第二次印度非暴力不合作运动时间形式内容典型事件结果
3.结合史料，评价印度非暴力不合作运动
史料1
“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”
——甘地
史料2
1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。
史料3
“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。”
——印度总督欧文
史料4
1931年3月5日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订《甘地一欧文协定》（即《德里协定》）。甘地同意完全停止不合作运动，并派代表参加国大党曾抵制的伦敦圆桌会议。欧文同意恢复国大党的合法地位。协定还规定，释放除“暴力罪”之外的全部政治犯，停止对群众运动的镇压，废除戒严法令。但英国仍拒绝甘地提出的给予印度自治领地位的要求。
活动二：埃及的华夫脱运动
1.结合教材和史料，了解埃及华夫脱运动兴起的原因、斗争方式、结果与影响。
项目埃及华夫脱运动原因（背景）过程提出要求：运动展开：结果意义：
知识拓展：印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同
相同点：
不同点：
活动三：墨西哥的卡德纳斯改革
1.结合墨西哥资产阶级革命、新宪法的颁布，了解卡德纳斯改革的背景。
项目墨西哥的卡德纳斯改革背景时间目的内容性质影响
知识拓展：亚非拉民族民主运动
国家印度埃及墨西哥事件背景领导力量斗争对象特点（方式）结果
出门测：
1.1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天，并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了（
）
A．甘地主义不适应印度的国情　B．甘地对非暴力思想的执著
C．印度资产阶级的妥协性与动摇性　　D．英国殖民当局的残暴反思：2.下列对甘地提出的“非暴力不合作运动”的全部内涵，理解最准确的是（
）
A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫
C．以不合作的态度抗议、抵制英国殖民者
D．采取和平和合法的手段赢得印度自治反思：3.埃及“华夫脱运动”的结果是(
)
A．英国有条件地承认埃及独立B．取消了英国在埃及的特权
C．埃及争得彻底独立D．运动遭到英国当局的残暴镇压反思：小结：