人教版七年级下册第六章第一节耳与听觉 教学设计

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名称 人教版七年级下册第六章第一节耳与听觉 教学设计
格式 docx
文件大小 528.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 生物学
更新时间 2021-05-20 08:29:34

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文档简介

耳与听觉
教学目标:
说出耳的结构和功能,听觉的形成过程。
通过演示耳的图片,培养学生的观察能力。通过总结视觉的形成过程,培养学生的思维能力。
学会对耳的保健。
教学重难点:
耳的结构和功能以及听觉形成的过程。
教学过程:
导入:大家天天都做眼睛保健操,请问第一个指令是什么?闭眼。那请问下面的指令是靠什么来接收的呢?对,耳朵。
自主先学—耳的结构
请同学们阅读课本,独立完成导学案上的三道填空题。
(1)耳是重要的听觉器官,它包括 _______、_______和_______三部分。
(2)中耳是传导声波的通道,由_______、_______和_______组成,_______通过咽鼓管与咽部相通。
(3)内耳中的 _______和 _______与身体平衡有关, ________有听觉感受器,能把振动转变成与听觉有关的信息。
请一位同学展示一下答案。
教学评价:请同桌两个同学交换导学案,互相批改,对的打上对号,错误的改正过来。
让我们共同来认识一下耳朵的各部分结构,哪位同学能够上来给大家讲解一下。
给大家2分钟的时间,快速记忆耳朵的结构名称。
教学评价:首先,将全班同学分成南半球和北半球,教师分步出示耳的结构图片,全体同学来抢答,抢答对的同学加分鼓励。
同桌互学—耳的功能
结构决定功能。耳朵的各部分都有什么功能呢?请同桌两人参照课本上的图片,完成黑板上的连连看。
113211437011448387097790耳廓
外耳道
鼓膜
听小骨
咽鼓管
前庭
半规管
耳蜗
00
耳廓
外耳道
鼓膜
听小骨
咽鼓管
前庭
半规管
耳蜗
249237587630传导声波
收集声波
传递并放大振动
将声波转化为振动
维持鼓膜内外气压平衡
有听觉感受器
与身体平衡有关
与身体平衡有关
00传导声波
收集声波
传递并放大振动
将声波转化为振动
维持鼓膜内外气压平衡
有听觉感受器
与身体平衡有关
与身体平衡有关
1328057343989
1142999377734
1295400335280
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1153886364490
10787733712031230086343989
请举手最高的同学给大家展示一下他的答案。
合作探究—听觉的形成
外界的声音是怎样传入耳朵,形成声音的呢?请同学们观看视频。
小组合作,用自己的话说一下听觉的形成过程,并确定中心发言人。
第一小组的同学展示:听到铃声为例,制作动态的图片。铃声讲过外耳道传到鼓膜,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域(听觉中枢),人就产生了听觉。
4631872579483
3452222579483254834658782961322858274914467125773064001589176348第二小组展示:我们制作好了流程图。外界声波 耳郭收集 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 听觉中枢
盲盒实验探究
现在教师展示6个盲盒,有请每个小组的代表随机领取一个盲盒。盲盒里面是有声音的救护车、有声音的警车、有声音的消防车、动物牛、动物猫、动物狗。这些物品会发出常见的声音,大家分组解析听觉的形成过程。
小组内选择一位发言人进行展示。例如,动物猫的盲盒组展示。发言人模仿出猫的叫声,并讲述声音形成的过程。猫的叫声通过外耳道传到鼓膜,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域(听觉中枢),人就产生了听觉,即猫叫的声音。
拓展延伸
用今天学过的知识,解释生活中的现象。
(1)不要用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤外耳道或者鼓膜。
(2)遇到巨大声响时,要迅速张口,使咽鼓管张开,或者闭嘴、堵住耳朵,以保持鼓膜两侧大气压力平衡,以免震破鼓膜。
2、怎样保护耳和听觉呢?鼻咽部有炎症时,如何避免中耳炎?让我们连线徐州医科大学的主任医师,他给大家带来一些小秘方。
小资料:
急性中耳炎是中耳黏膜的急性化脓性炎症,由咽鼓管途径感染。感冒后咽部、鼻部的炎症向咽鼓管蔓延,咽鼓管咽口及管腔黏膜出现充血、肿胀,纤毛运动发生障碍,引起中耳炎。长时间用耳机听摇滚类的大分贝的音乐,如果时间较长的话,也容易引起慢性中耳炎。
中学生如何预防中耳炎:
1、不要捏住鼻子强忍喷嚏,因为这样也会使感染进入耳朵。
2、香烟会刺激鼻腔通道和中耳腔的内膜,进而干扰耳咽管的正常活动。如果戒不了烟,那至少做到别在家里抽烟。
3、选择干净的游泳池,不要在肮脏的水域游泳。若不慎将水流进耳朵里,应及时吹干耳朵,将外耳向上及向外拉,使耳道伸直。让吹风机距离耳朵5—10厘米之远,向耳内吹。以暖风或冷风吹30秒。如此可以消除细菌及霉菌生长的温湿环境。
4、在掏耳朵的时候,用力要轻,不需要经常掏耳朵,因为耳朵分泌物也有保护耳朵的作用,适当地用棉签将分泌物拭去即可。
5、提高身体免疫力多参加室外活动,呼吸新鲜空气,增强抗病能力。
课堂小结
师生共同利用思维导图总结出耳的结构与功能,听觉的形成过程。
当堂检测
一站到底的游戏,请全体同学起立,回答错误的同学自觉的坐下,全部回答正确的同学站到最后。
1.耳的结构中,能接受声波并转化为振动的是( )
A、耳廓 B、鼓膜 C、听小骨 D、外耳道
2.人的听觉产生于( )
A、听觉感受器 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓膜
3.下图是人耳的结构图,请读图填空:
(1)①是 ;④是 ;⑤是 。
(2)⑧内有 感受器。
(3)声波引起鼓膜振动,经 传到内耳。
(4)当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽,其目的是使 开放,使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室,以保持鼓膜内外气压平衡。
学生评价:把我们最热烈的掌声送给这些学霸们!
教师评价:南半球和北半球的得分情况,学生的贡献值!
同学们,下课!