狼

《狼》教案
教学目的：掌握生字生词；学习记叙的顺序和结构；理解文章的内容和中心意思。
教学重点：从上下文意中去掌握字词的含义。
教学过程：
第一课时
一、导入：你了解哪些有关“狼” 的成语、歇后语、诗句？
成语：狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽 杯盘狼藉 狼子野心 鬼哭狼嚎
狼烟四起 如狼似虎 狼心狗肺 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼奔豕突
谚语：狗行千里要吃屎，狼行千里要吃人。 可怜狼的牧人，羊群不会增多。
披着羊皮的狼。 舍不得孩子套不住狼。
不开猎枪，打不住狼。 前怕狼，后怕虎。
歇后语：饿狼吃羊羔——生吞活剥。 恶狼捉老鼠——饥不择食。
恶狼吞泥土——没有人味。 恶狼落陷阱——作恶到头了。
恶狼学狗叫——没怀好意。 恶狼和疯狗作伴——坏到一块了。
恶狼口里夺骨头——好大的胆。
二、介绍作者蒲松龄、《聊斋志异》。
1、作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
2、《聊斋志异》是文言短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
三、整体感知。
1、注意读准字音和停顿。
2、学生自读课文。要求参看注解，划出生字生词；试通文句，弄清内容大意；
常用字词：
缀：连接，紧跟。惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来（一样）。 驱；追赶。
止有剩骨：“止”通“只”；一狼得骨止：停止。
窘：困窘，处境危急。 恐：恐怕。 敌：攻击。 顾：回头看。 苫蔽：覆盖。
倚：靠。弛：原意是放松，文意是卸下。
径：径直。瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。股：大腿。 洞：打洞。隧：钻洞。
寐：睡觉。 盖：原来是。 黠：狡猾。
语句：
并驱如故：像原来一样一起追赶。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户就跑过去靠在柴草堆下面,放下担子拿起刀。
其一犬坐于前：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。
目似瞑，意暇甚：眼睛好像闭起来，神情悠闲得很。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一只狼在柴草堆中打洞,想钻过去攻击屠户的后面。
禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
四、布置作业：
1.按照记叙的顺序，看看本文叙述的故事可分成几部分，用一个词概括每个部分内容。
2.用现代汉语翻译最后一个自然段。
3.思考练习一。
4.做练习二、三，答案做在书上。
第二课时
一、理清叙事顺序与结构。
1、课文开篇（第1节）向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
交代了时间、地点、人物、事件的起因。———“遇狼”
“缀行甚远”可看出狼的什么特点 凶狠。
2、第2节，屠夫急中生智想出了一个什么办法
投以骨(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)。———“惧狼”
“一狼得骨止，一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？ 狡猾。
“并驱如故”可看出狼的什么特点 贪婪。
3、第3节，请指出描写屠夫心理的句子。
屠大窘,恐前后受其敌。
他采取了怎样的行动？ 奔倚其下,弛担持刀。———“御狼”
狼的表现呢 眈眈相向。
4、第4节，请用原文回答下列问题。
两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)。
前狼假寐的姿势：犬坐于前；神态：目似瞑，意暇甚；目的：诱敌。
后狼径去的目的：意将隧入以攻其后。
此节表现了狼的什么特点 阴险狡诈,愚蠢。
请找出屠夫杀前狼经过的句子，从中可以看出屠夫的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢果断)。———“杀狼”
请找出屠夫杀后狼经过的句子，现屠夫的什么特点？
屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)。
5、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的
禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。———“评狼”
本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？
前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。
二、合作探究
1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？
本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。
根据：①标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。
②行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。
③结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。
屠夫在文中的出现，是作为表现狼的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢。
2、狼是本文的主角，请从文中找出作者对狼评价的一个词。哪些句子表现了狼的这一特点？
缀行甚远：试探虚实； 一狼得骨止，一狼仍从：补充体能；
后狼止而前狼又至：保存实力，采用车轮战； 两狼之并驱如故：加快速度；
眈眈相向：对峙，仔细观察，想最佳的方案，也告诉屠户，我们不怕你；
一狼径去，其一犬坐于前：等待时机； 久之，目似瞑，意暇甚：诱敌；
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也：主动出击，运用前后夹攻的方法。
狼------黠（狡猾）
3、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？你从中获得怎样的启发？
狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人、恶势力。
中心意思：本文表明狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。
4、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？
A、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。
B、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。
C、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能
取得胜利。
5、面对着这两只狼，屠户有过怎样的心理？哪些语句也是为了表现屠户的智勇吗？
惧─→窘 惧之下，马上想出应付方法，也增加了作品的真实性。
投以骨 （缓兵之计，能够脱身）
奔倚其下，弛担持刀 （急中生智，强占有利地形，拿起武器，准备出击）
暴起，劈狼首 （勇敢果断）
转视积薪后 （细心周全，机智沉着）
断其股，亦毙之 （智杀两狼）
屠户：智勇
三、变换角度，思维创新。
1、改变角度，仔细揣摩，试着从狼的角度描述狼的心态。
缀行甚远 并驱如故 眈眈相向 径去/犬坐
假寐诱敌 隧入攻后 ———狼的心计
2、不妨也换一种角度：在你的知识积累中，“狼”是否都象征着阴险、卑鄙、狡猾？
你是怎样看待和评价“狼”的？
推荐：毕淑敏《母狼的智慧》、肖潇《母爱的较量》、贾平凹《怀念狼》
狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿 牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈 的浮力，全家过河。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
共同特点：聪明，智慧。
不同特点：课文：狡猾、贪婪、凶狠；选文：充满母爱。
虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。于是，企业以狼作为形象代言。
在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。
狼的专题告诉我们：狼毕竟是一种动物，它有它的自然属性，我们不能过多地苛求，不能因为 它捕食动物就说它贪婪，凶狠；狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、面对逆境的坚韧、团结等等。
板书：
遇狼 狼：缀行——狡
屠：投骨——惧
狼：并驱如故——贪
惧狼 屠：窘，恐
倚薪，弛担持刀——智
杀狼 前狼：犬坐于前——狡
后狼：径去，洞其中——黠
屠：暴起，刀劈——勇敢
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。