赣美版 六年级下册美术教案 第6课 画同学（表格式）

画同学
教学 目标 知识目标：学习人物肖像正面五官位置和比例——“三停五眼”的一般规律，以及脸型的分类,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
能力目标: 培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力，培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
情感态度和价值观目标：通过学习，让同学们体会对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点 能够大胆地运用人物肖像的基本方法和步骤表现同学的特征。
教学难点 让学生掌握人物肖像正面五官位置和比例——“三停五眼”的一般规律及神态特征。
教具 多媒体、画板、铅笔、橡皮、彩笔、彩铅等
课时安排 1课时
教学计划 导入
教师：时光荏苒，白驹过隙，不知不觉间，我们一起渡过了小学六年的学习生活。这六年来，你们在校园里，留下了脚印，放飞了理想，挥洒了汗水，收成了希望，带走了成熟，留下了回忆。现在就要毕业了，同学们，想用哪种方式留住这美好的回忆呢？
学生回答：……
总结：确实如此，随着科学技术的进步，摄像、摄影已成为大家留住美好时刻的主要工具，但今天我们要用绘画的方式――人物肖像画来珍藏同学们的友谊。
（揭示课题）
新授
介绍脸型
教师：脸型是指面部的轮廓。现在以同桌为单位，仔细观察你的朋友，看看对方的脸蛋像什么？
学生回答：……
教师：有的同学说他同桌的脸型是圆的，有的是方的，有的是尖尖的。同学们，相之大概无外八格。看大屏幕，老师给大家带来字形图。中国人根据脸型和汉字的相似之处的一种分类方法，通常分为八种：（1）国字形脸型；（2）目字形脸型；（3）田字形脸型；（4）由字形脸型；（5）申字形脸型；（6）甲字形脸型；（7）用字形脸型；（8）风字形脸型。现在再说一说，你的小伙伴是什么脸型？
学生回答：……
介绍三停五眼的规律
教师：介绍完了脸型，同学们心里是不是在问如何才能画好一幅肖像画，是否有规律和方法吗？答案是肯定的，“三停五眼”就是中国古代画家根据人的正面五官位置和比例归纳出来的人物面部的一般性比例规律，安阐明人体面部正面观察时的纵向和横向折比例关系，是衡量人的五官大小、比例、位置的一般性法则。也称作“竖（长）三停、横五眼”“三庭五眼”。
（对照课件介绍介绍三停五眼的规律）
三停——指将人面部正面横向分为上中下三个等分，即上中下三停，从发际至眉线为一停、眉线至鼻底为一停、鼻底至下巴为一停。
五眼——是指将面部正面纵向分为五等分，以一个眼长为一单位，即两眼之间距离为一个眼的距离，从外眼角垂线至外耳孔垂线之间为一个眼的距离，整个面部正面纵向分为五个眼之距离。
（三）欣赏作品
教师：人的脸部是“传神写照”的重要部位。一个既把握了外部特征又表现了精神面貌的人物形象，才最具有艺术感染力。
（出示图画《女孩头像》）
教师：这幅作品是让·巴普蒂斯特·格瑞兹（Jean Baptiste Greuze，1725—1805）的一幅素描作品，格瑞兹是18世纪法国洛可可风格画家。你能从画面中看出哪些有关美术的知识？
学生回答：……
教师：他所热衷的题材是家庭生活背景，每一幅画都含有一定的训诲意义，而且都画有一个美丽可爱的少女。所以我们在作画过程中不仅仅要注意人物的面部比例，还要留意人物的神态。
（四）欣赏学生作品
教师：下面我来欣赏一下同学们的优秀作品，注意观察同学们的脸形和五官有什么相同和不同的地方？人在笑和哭的时候，五官有什么变化？
师生讨论。
教师示范
教师出示微视频，和同学一起讨论作画步骤。
构图
确定三停五眼
精细刻画
课堂练习
教师：同学们，是不是很想跃跃欲试，为自己的同学画一幅肖像画呢？画的时候注意服装也要带上，注意安全和卫生。
学生作画教师巡回指导
展示学生作品
学生自评互评教师点评。
小结
教师：同学们，通过今天的学习你们有什么收获？
学生回答：……
教师：你们有收获，老师也有收获，老师收获了你们发现美的双眼和创造美的双手。小学毕业，是一个终点，更是一个起点。充满阳光的明天，我希望你们会带着曾经的回忆与憧憬向前冲。