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《芦花鞋》教学设计
教学目标：
认识7个生字。
关注文中的“特写镜头”描写，体会青铜勤劳坚强、乐观坚强的人物形象。
了解课文用空行标示各部分内容的方法，用简洁的语言概括小标题，把握主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
教学过程：
以图入文，激情引趣
出示芦花鞋图片。你认识这种鞋吗？关于芦花鞋有着一段美好的故事。曹文轩的小说充满成长的力量，《芦花鞋》就选自他的长篇小说《青铜葵花》。（板书课题）感人的情节、纯真的情感，深受读者喜爱。
回顾字词，检查反馈
出示字词，检查认读情况。着重指导“雪屑”——“屑”的读音。
多样提炼，概括内容
1《芦花鞋》是这个单元的最后一篇课文，还记得前两篇长课文用什么方式标示各部分内容吗？《小英雄雨来》用序号标示，《我们家的男子汉》用小标题标示。《芦花鞋》又采用什么方式标示？快速浏览，说发现。
（采用空行的方式标示四部分内容）
2.这四部分围绕芦花鞋写了哪些事，到文中圈一圈关键词，概括小标题。文中哪些关键词提示了各部分的主要内容？
小结：找关键词能帮助我们更简洁地概括小标题。
3.用小标题串联法把我文章的主要内容。
?五、欣赏芦花鞋，感受美好
1.文中多处出现关于芦花鞋的描写，画出印象深刻的内容。用关键词批注自己的感受。小组交流，全班展示。
2.比喻的手法体现出芦花鞋美丽舒适，带给人亲切温馨的感觉。还能从哪些描写中看护芦花鞋很舒适？
买鞋人的表现可以看出买鞋人对芦花鞋的喜爱，借城里人看见芦花鞋的反应来写芦花鞋的艺术之美。
3.作者运用生动形象的语言，把直接描写和间接描写结合起来，写出了芦花鞋的暖和美观，读读自己喜欢的句子。
六、走近青铜，体会品质
1.这芦花鞋捧在手里是那样的精致,穿在脚上是那样的温暖,而这些芦花是青铜一缕缕采来的。找到那段文字,说说青铜是怎样采摘这些蓬松美丽的芦花的。
抓住动词体会青铜勤劳能干的形象。想象一下,青铜在采摘芦花时,他仿佛看到了什么?想到了什么?
2.最后十双芦花鞋怎么样了?(城里人买了十双,最后,青铜连自己脚上那一双也要卖掉。青铜在冰天雪地中,终于卖掉了所有芦花鞋。卖掉所有芦花鞋的青铜又做了什么呢?(赤脚追顾客)
小组分角色朗读。从“坚持”二字可以看出青铜脾气倔强,再联系句子来看,又能从中体会到他为了家人而坚持在冰天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的品质。
3.同学们,让我们和青铜一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界,假如是你,你会怎样?
你觉得青铜是一个怎样的人?冰天雪地里,那透骨的寒冷,青铜忍受住了。“他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……”说明青铜的坚强,让人觉得他是一个非常善良、很为家里人着想的孩子。
4.是什么力量支撑着他这么做？
为了这一笔重要的收入，为了能让妹妹安心上学，青铜主动为家人分忧。
体悟成长，拓展阅读
说说你对诚成长的理解。
出示《青铜葵花》封底的话。
小结：这节课我们通过列小标题的方法了解了故事的主要内容。通过抓住重点段落、语句和词语来分析文章的思想内容,我们明白了青铜是一个吃苦耐劳、无私善良、执着倔强、为他人着想的人。请大家继续阅读《青铜葵花》，领略的他的精彩。
板书设计：
?
芦花鞋
吃苦耐劳—无私善良—执着倔强—为他人着想
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精品试卷·第
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20
芦花鞋
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
捋虎须(luō
lǖ
)
搓板(chuō
cuō
)
祈求(qǐ
qí
)
啧啧
(zé
zì
)
抚摸(fǔ
wǔ
)
遗憾(hàn
gǎn
)
二、形近字组词。
绳(
?
)
葵(?
)
倾(?
)
蝇(?
)
祭(?
)
顷(?
)
祈(?
)
拔(?
)
编(?
)
析(?
)
拨(?
)
偏(?
)
三、按要求写词语。
毛绒绒(ABB式)___________
___________
___________
咯吱咯吱(ABAB式)___________
___________
___________
乐于助人(含有赞扬感情)__________
___________
___________
横七竖八(含有反义词)__________
__________
___________
四、在括号里填上合适的词语。
重要的(
)
金黄的(
)
细软的(
)
均匀地(
)
不停地(
)
疑惑地(
)
五、选词填空。
祈求
请求
1.
古代的帝王们在天坛祭天，(
)能够风调雨顺。
2.
经过我的再三(
)，妈妈才答应带我去动物园玩。
疑惑
迷惑
3.
当初我的确很(
)，如今一切都真相大白了。
4.
我们不要被事情的假象(
)了，要看清事情的本质。
六、句子训练营。
1.
因为一路上都是雪，所以那双鞋竟然没有一丝污迹。(用加点词语造句)
2.
青铜穿上了一双适合他的芦花鞋。(改为“把”字句和“被”字句)
把字句：
被字句：
七、根据课文内容填空。
《芦花鞋》选自________(作家)的长篇小说____________。全文以__________为线索叙事，表现了哥哥青铜对妹妹_______的疼爱，也让我们感受到青铜一家人__________的浓浓亲情。
八、课文精彩回放。
那鞋的制作工序是：先是将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，要编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上卖去。
这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
1.
说说芦花鞋的制作工序和鞋的特点是什么？
_______________________________________________________________________
2.
从全家人一起动手编织芦花鞋这一情节，你体会到了什么？
______________________________________________________________________________
参考答案
一、luō
cuō
qí
zé
fǔ
hàn
二、绳子
苍蝇
葵花
祭祀
倾斜
公顷
祈祷
分析
拔河
拨弄
编织
偏僻
三、沉甸甸
亮晶晶?
绿油油
商量商量
研究研究
思考思考
见义勇为
?大公无私?
拾金不昧??
弄假成真?
三长两短
欢天喜地?
四、收入
稻草
绒毛
铺开
诉说
望着
五、1.
祈求
2.
请求
3.
疑惑
4.
迷惑
六、1.
因为下雨，所以他没有去小明家。
2.
把字句：青铜把一双适合他的芦花鞋穿上了。
被字句：一双适合青铜的芦花鞋被他穿上了。
七、曹文轩
《青铜葵花》
芦花鞋
葵花
互相关爱
八、1.
先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里再编织成鞋。
那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
2.
体会到了青铜一家人的勤劳善良、互助互爱的合作精神。
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芦
花
鞋
教学课件
人教部编版
语文
四年级下
国际安徒生奖是儿童文学的最高荣誉，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。国际安徒生奖为作家奖，一生只能获得一次。2016年曹文轩成为第一个获得该奖的中国作家。
走近作者
迹
雪
手
花
求
cuō
kuí
qí
yí
hàn
wū
xiè
我会认
这篇课文在结构上有什么特点？
用空行分成四个部分来写。
整体感知
概括内容
这四部分围绕芦花鞋写了哪些事，到文中圈一圈关键词，概括小标题。
①编织芦花鞋
③芦花鞋卖光了
②卖芦花鞋
④最后一双芦花鞋
本文主要写了青铜一家冬闲的时候编织芦花鞋贴补家用。青铜每天都去镇上卖鞋，大雪天也不放弃，为了不让买不到鞋的人失望，也为了给家里多赚一份钱，最后他决定把自己脚上的芦花鞋也卖掉的故事。
你可以借助小标题将本文的主要内容概括出来吗？
文中多处出现关于芦花鞋的描写，画出印象深刻的内容。用关键词批注自己的感受，然后在小组内交流。
欣赏芦花鞋，感受美好
那鞋很厚实，像暖和的鸟窝。
这句话运用比喻的修辞手法，把芦花鞋比作“鸟窝”，写出了芦花鞋暖和的特点。
那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
把鞋比作鸟窝和鸟，形象生动地表达了一家人对新编出的芦花鞋的喜爱之情。
但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的见这几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们—这抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
一系列的动作描写，表现了城里人对芦花鞋的喜爱之情。
直接描写+间接描写
青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。
青铜在采摘芦花时,他仿佛看到了什么，想到了什么?
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
恶劣的大雪天气与青铜的卖鞋热情形成鲜明的对比，更突显了青铜的决心。
环境描写
置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界,假如是你,你会怎样?
他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
青铜此时是犹豫的，把鞋给他，自己就要在雪地里光脚回家，不给他，又会使那人带着遗憾回家。
他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。
与前文穿鞋前把脚洗得干干净净像呼应，都反映了青铜很喜欢和珍惜自己的新鞋子。
他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……
青铜的执着、朴实和坚韧不拔令人感动。
全家人为什么要做芦花鞋？
这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
从“兴奋”“亮堂堂”可以看出全家人很期待这一笔收入，这是一笔很重要的收入。
曹文轩叔叔在封底写道：
每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
青
铜
一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩，仅靠卖芦花鞋生活，因生病无钱医治而变成一个哑巴。
青铜是个物质生活极其贫乏的孩子，但他面对苦难依然善良，依然对生活充满向往。
葵
花
一个地地道道的城市女孩，来到了陌生的大麦地，过上了一个农村孩子的生活。她不会干农活，但是她认真去做；她吃不惯野菜和糙米，但她从不抱怨；面对一件件难事，葵花努力适应，一点点地学。
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几
一碗馄饨
口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜就要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
思考：(1)短文中，女孩第一次为什么哭？
(2)故事结尾，女孩为什么又哭了？
谢谢
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