第19*课《登勃朗峰》课件（共18张PPT）

19 登勃朗峰
马克·吐温
学习目标：
1、基础知识
2、了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。
3、把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。
4、欣赏课文的语言，品味“马克?吐温式的幽默”
马克·吐温（1835－1910），是
美国著名的幽默大师、小说家、作家，
也是著名演说家。其幽默、机智与名
气，堪称美国最知名人士之一。他被
誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·
索亚历险记》《乞丐王子》等。
走近作者
翌日 隧道 俯瞰 巉峻 独踞
皑皑 缭绕 妩媚 蔓延 颠簸
沟壑 打嗝 拾级而上
一 读一读字音
yì
suì
kàn
ái
liáo
wǔ
chán
jù
yán
bǒ
hè
gé
shè
字词积累
：次日。
：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。
：回环旋转。
：险峻陡峭。
：形容人、马、车、船等往来不断。
：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
：形容在极短的时间之内变化多而快。
：纷纷到来，连续不断地到来。
：名声或名称和实际相符。
：形容态度和蔼可亲。
二 记一记词义
字词积累
和颜悦色
名副其实
纷至沓来
瞬息万变
轻歌曼舞
络绎不绝
巉峻
穹顶
缭绕
翌日
识文体，明重点
1、本文的体裁：
游记散文
2、根据游记的三要素，整理本文重点内容。（所至、所见、所感）先独立完成，再小组交流。
问题研究
1、文章第7--11自然段主要写了什么内容？
叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途，怪异的车夫。
2、找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
语言描写
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
通过语言描写，写出了“车夫之王”架车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的特点。
神态描写
出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人的心理。
合作探究
作为一篇游记，文章第1-6自然段已经为读者完美地展现出勃朗峰奇绝之景，后面的写人部分是否离题？删去可好？
（提示：1、景，仅仅是自然景观吗？2、主题是什么？3、第二部分和第一部分之间是否有联系？）
合作探究
1、与勃朗峰的美景相比，为作者赶车的车夫更是一道美丽的风景。自信，热情，乐观、健谈??????他们是勃朗峰真正的主人，正是由于他们的存在，使原本美丽的山峰更加显现出诱人的魅力，也更有趣味。
2、本文恰是通过对勃朗峰奇景和奇人的描写，表达了对勃朗峰的赞美，并向读者传达出一种乐观向上、积极自信的生活态度。（主题）
合作探究
3、文章两部分无论从文字内容还是文章意脉方面，都有比较密切的联系：
（1）第7段前两句回应了第1段的内容。
（2）全文都扣着“奇”来写：黑首道上风景奇美，勃朗峰主峰奇伟，旁边的群峰奇险，峰巅云朵奇幻，赶车的车夫是奇人，乘车的经历堪称奇遇。
文章笔法多变，充满诗情画意。
作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景，或简单勾勒景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法叙述奇人奇事、惊险旅途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富有传奇色彩。多变的笔法，令全文充满诗情画意。
1.我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
赏析：多用四字短语，描写峡谷的美丽景色，美景令人目不暇接。
2.我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
赏析：介绍阳光下勃朗峰山门的气势，说明勃朗峰气势雄伟，高耸入云，直插云霄。
3.他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
赏析：这句话运用比喻，把车夫说话时还不时地打嗝比作“加标点符号”，生动形象，新颖奇特又幽默。
语言特点：
写景：典雅华美，形象传神
写人写事：妙趣横生，引人入胜。
结合“学习目标”总结:
本节课你学到了什么？
学习目标：
1、基础知识
2、了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。
3、把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。
4、欣赏课文的语言，品味“马克?吐温式的幽默”

分层作业
1、复习归纳重点字词（必做）
2、根据课文中描写白云的句子，仿写一句（必做 ）
3、课外阅读《马克?吐温自传》或《马克?吐温幽默小说》（选做）