2020--2021学年人教版初中生物七年级下册第四单元第六章 第3节 神经调节的基本方式 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
大家一起做游戏
根据老师的口令做相反的动作，做错的同学请坐下，看谁能坚持到最后，一站到底！
正说反做
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
反
射
第三节
神经调节的基本方式
人教版《生物学》七年级下册第六章
人体生命活动的调节
1.说出反射是人体神经调节的基本方式。
2.理解反射的概念。
3.区分简单反射和复杂反射。
4.概述反射的结构基础—反射弧。
学习目标
1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
2.另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带。
膝跳反射实验
（1）叩击韧带时，小腿有什么反应？
（2）膝跳反射是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？
（3）膝跳反射受大脑控制吗？
思考
反
射
神经系统
刺激
有规律的反应
反射概念我归纳
膝跳反射
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
●
下列例子中，属于反射的是(
)
A.含羞草的叶子受到触碰后合起。
B.人遇到强光，用手遮眼。
C.草履虫游向食物。
B
神经系统
反射是神经调节的基本方式。
一、反射的概念
二、反射的类型
简单反射
吃梅止渴
望梅止渴
复杂反射
1.简单反射：
2.复杂反射：
生来就有的反射。
长期经验积累形成的反射。
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
与语言和文字有关的反射是最复杂的，也是人类特有的。
简单反射
复杂反射
复杂反射
反射类型我区分
1.迎风流泪
6.谈虎色变
2.吃梅止渴
7.看小说到动人处流泪
3.望梅止渴
8.小狗听到主人叫唤马上去吃食物
4.谈梅止渴
9.红灯停，绿灯行
5.遇火缩手
10.马听到“吁”的声音会停下
传入神经
反射弧
三、反射的结构基础
——
感受器
神经中枢
传出神经
效应器
结构基础我概述
脑
脊髓
效应器
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
如果此人“传入神经”受损，她能否感受到“烫”？会否松手？
如果此人“传出神经”受损，她能否感受到“烫”？会否松手？
要完成反射活动，反射弧必须完整。
不能
否
能
否
神经调节
基本方式
反
射
结构基础
反射弧
包括
①
②
③
④
⑤
感受器
传入神经
传出神经
神经中枢
效应器
类型
简单反射
复杂反射
知识网络我小结
目标检测我能行
1.神经调节的基本方式是(
)
A.神经冲动
B.反射
C.应激性
D.反应
B
2.下列各项中属于简单反射的是(
)
A.小孩见到穿白大褂的医生大哭
B.主人回家小狗帮拿拖鞋
C.鹦鹉见到客人会说“你好”
D.吃面包时唾液分泌增多
D
考考你
3.下列反射活动中，人类所特有的是（
）
A.排尿反射
B.眨眼反射
C.膝跳反射
D.谈虎色变
D
4.课堂上，王强听到老师叫他的名字立刻站起，完成该反射的结构基础和反射类型分别是(
)
A.脊髓
简单反射
B.大脑
复杂反射
C.反射弧
简单反射
D.反射弧
复杂反射
D
6.某人的反射弧中传出神经受损，其他环节正常。此反射弧效应器为肌肉，则此人（
）
A.有感觉，能运动
B.失去感觉，肌肉瘫痪
C.有感觉，但肌肉瘫痪
D.失去感觉，但能运动
5.反射和反射弧的关系是（
）
A.反射和反射弧无关
B.反射活动与反射弧无关
C.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
D.反射活动可以不通过反射弧来实现
C
C
讨论：当那位同学抓起烫手的馒头时，是先松手还是先感觉到“烫”呢？