Unit 2 My week Part A Let’s try; Let’s talk教案

Unit 2 My week
课时划分：共分6课时
第1课时Part A Let’s try; Let’s talk
教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 对重点句型的掌握：能够在情景中运用句型What do you have on …? What do you do on …? I have … on … 询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
4. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，理解新单词cooking的意思并能简单描述一周内的学习和生活情况，以及个人的周末安排，同时培养良好的语言交往能力。
5. 通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
二、教学重点
1. 对话应用：
— What do you have / do on...?
— I have...
2. 听、说、读、写Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, weekend。
三、教学难点
对表示一周七天的单词巧妙记忆，理解和使用各个科目的名称来表达课程安排。
教学准备
1. 标有星期的圆盘、课程表、头饰
2. 与教材相配的课件
五、教学过程
I. Warm-up
教师引导提问：What classes do you like? 让学生说出几个学科的英语单词，引导学生复习有关学校课程的词汇。
设计意图：以贴近学生的话题谈论自己喜欢的科目，复习学过的科目单词，为本堂课的学习做铺垫。
II. Presentation
Part A Let’s try
1. 教师播放Let’s try 部分录音，学生听录音完成练习。教师出示课件，学习并操练句型：What do you have on Mondays? I have... 同时板书句型。学生听录音并进行跟读。
设计意图：由听说入手，通过问题加强理解，并内化为自己的语言，最后运用在实际交往当中。
Part A Let’s talk
2. 教师进行提问：What day is it today? What day do you like? 教师对从Monday到Sunday的一周七天的单词进行读音教学。
3. 播放Let’s talk的录音，让学生理解句型：What do you have / do on...? I have...。
4. 学生两人一组，根据对话内容进行角色扮演。
设计意图：角色表演进一步使学生理解对话发生的情境，使学生更加理解新学知识的语用功能，巩固新知。
III. Practice
Pair work 情景对话
新学期开学了，看到自己的新课表，同学们讨论起课程安排，以此情景进行创编对话。
设计意图：巩固新知，使学生明确何时能将所学内容进行展示。
IV. Production
1. 教师利用课件上的Weekdays clock游戏，让学生进一步掌握单词和句型。
教师出示一个标有星期的圆盘，随意转动指针，就指针指向的位置向一位学生提问：What day is it? 学生回答：It is... 教师：What do you have on...? 学生回答：I have...on ... 并转动圆盘指针对下位同学提问：What day is it? 依次类推，使学生之间有更多交流。（教师要在学生对话间纠正学生的读音与语气）
设计意图：在激发学生学习英语兴趣的同时，又较好地创设了学生练说英语的机会，体现在玩中学，学中玩的思想
学生四人一组，互相说出喜欢的一天以及原因。
设计意图：在活动中使学生的语言技能得以提高。
V. Homework
1. 听Let’s talk的录音，跟读单词和对话。
2. 出示班级课程表，将中文翻译成英文。巩固知识点，检查学生对本节知识的掌握情况。
板书设计
Unit 2 My week
What do you have on … I have …
What do you do on …? I have a cooking class with …