人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 3 《小蜜蜂》 ︳教案

《小蜜蜂》音乐教案
授课人：
一、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二个乐句的节奏以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动一天结束了。
二、教学目标
1、情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表达的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
2、过程与方法：以体验为主，用猜谜、合作与创编、聆听等相结合的方法进行学习。
3、知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
三、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
四、教学难点：掌握歌曲第二句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
五、教学用具：钢琴、画上动植物的卡片、多媒体
六、教学过程：
1、组织教学，师生问好。
唱音阶练声，练声曲：
34 5- 上课铃声响 54 32 1- 安静坐好
用科尔文手势来练声
2、新课学习
（1）导入新课
A创设情境导入
师：今天老师给大家邀请一位来自精灵王国的小精灵，大家来听音乐猜一猜这是什么精灵。（播放音乐《野蜂飞舞》）
生：蚊子、苍蝇、小蜜蜂
师：大家的答案多种多样，老师啊再给你们一个提示（谜语：小小虫儿真可爱
飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸——蜜蜂）
生：小蜜蜂
师：对了，同学们真聪明。老师今天为你们请来的小精灵就是小蜜蜂。大家说说蜜蜂是益虫还是害虫啊。
师：为什么是益虫？
生：自由回答。
（2）听音乐来划出小蜜蜂飞行的轨迹
（3）唱旋律、打节奏
师：同学们都说的很好，小蜜蜂是个勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果到了困难我们就应该帮助它。你们看，几只小蜜蜂飞来了，还有一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！
A：听
（强调休止符0）
B：唱
（啦 啦 啦0 啦啦 啦啦 啦 0）
C：打
X X X 0 XX XX X 0
师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首好听的歌曲。同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的演唱心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）
生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂……
总：同学们都非常的棒，给歌曲取了好多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，名字就叫“小蜜蜂”。
（4）、学唱歌曲《小蜜蜂》
A、教师范唱
师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有我们相同的旋律?有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱）
学生自由发言
总结：第一句和第三句是一样的
谱：
5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱
3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │ 3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │
5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱︱
B、学习歌词
a教师念第一段歌词，学生跟着念
歌词：嗡 嗡 嗡 ，飞吧 小蜜 蜂，我们 绝不 伤害 益虫，快快 飞到 大树 林中，嗡 嗡 嗡，飞吧 小蜜 蜂
b学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。
C在老师的带领下，学生配乐念歌词。
(5)学唱歌曲
A师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律跟着老师的琴声把自己最优美的歌声唱出来。
（学生把歌词带进去，跟着琴声歌唱，指出不准确的地方加以改正。
B有感情的演唱全曲。
（6）编创活动
师：大家看老师手里拿的是什么啊？
生：蜜蜂、花朵、大树、小草的图片。
师：对，下面请几位同学来扮演小花，大树，小草，一位同学来扮演小蜜蜂，我们来表演下小蜜蜂采花蜜的过程，扮演小蜜蜂的同学要学习蜜蜂飞的样子。
（有序进行游戏，表演结束后全班集体做小花，大树，小草的动作，指定一个同学扮演小蜜蜂采蜜）
七、知识拓展
1、蜜蜂是一种既勤劳又聪明的小动物，他们不仅能用动作来告诉同伴关于食物、水和自己巢穴的信息，而且他们还是很神奇的小小建筑师，我们人类的很多建筑就是从蜂巢中得来的灵感而建造的。
2、展示建筑图片
八、总结
大自然中有很多神奇的奥秘在等着你我去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧！