三年级上册数学教案-3.1 东、南、西、北西师大版

东、南、西、北
教学内容：p33例1在图上辨认东、南、西、北;p35练习八第上题、第2题。
教学目标：1.认识并能区分东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
2.在学习中，初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感和空间观念。
3.通过数学活动，感受方向在生活中的作用体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：能正确辨认东、南、西、北四个方向，初步建立这些方向的方位知觉。
教具准备：多媒体课件
教学设计：
情景引入
问：你们知道每天早晨太阳是从哪个方向升起来的吗?傍晚太阳是从哪个方向落下的呢？（学生回答）除了东方和西方你还知道哪些方向呢？学生回答后揭示课题：东、南、西、北。
二、合作交流，探究新知
1、请一个学生起来面向东方站立，问：你们知道其他几个方向在哪里吗？告诉学生东南西北是按顺时针方向排列的，然后让学生找出来。
2、课件出示图片让学生观察了解东与西相对，南与北相对。
3、练习:填空：（1）、如果你的正前方是北方，那么你的后面是（ ）方，你的左边是西方，右边是（ )方。
（2）、小明和李刚走的方向相反，小明朝东走，李刚就朝（ ）走，李刚朝北走，小明就朝（ )走。
4、让学生知道只要能确定一个方向，就可以轻松的知道其它的三个方向。课件向学生介绍指南针、北极星、树桩、大树等都是可以帮助我们辨别方向的。
5、给今天表现特别好的学生奖励一个神秘礼物。
6、课件出示中国地图。
同学们看这是什么？
这是中国地图。我们如果要到一个地方，想知道它的位置在哪里，就可以借助地图来帮助我们。
思考：地图的右上角有一个向上的箭头，你知道是什么吗？（方向标）方向标就是指示方向的图标，这个箭头指向上面，并且在这里写了一个北字，你们知道是什么意思吗？（表示北方），对了，当我们在地图上知道了北方就可以很容易的判断出其它的方向了。
地图通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。（学生齐读这句话）
7、那么我们怎么样来用东南西北来确定方向呢？请得到神秘礼物的同学分享礼物，这个礼物很重要，对我们接下来的学习很有帮助，是一个辨别方向的法宝，我们一起来认识一下这个宝贝：十字形方向标。
老师在黑板上画出十字形方向标。十字形交叉的点叫中心点。告诉学生，把十字形方向标的中心点放在图中相应的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。
8、下面我们就来借用十字形方向标来辨认方向。请同学们看大屏幕，这张图是按上北下南左西右东的方向绘制的吗？你是怎么知道的？（抽生回答）接下来请同学们完成数学书上第33页例1的第1.2题。抽生展示。
9、小组合作：小组内相互说一说。
岗亭在转盘的（　）方；岗亭在草坪的（　）方；
岗亭在新华书店的（　）方；岗亭在少年宫的（　）方
抽生汇报后，然后让学生思考，讨论: 岗亭没动，为什么一会儿在东方，一会儿在西方，一会儿在北方，一会儿在南方呢？
学生回答后，告诉学生：岗亭一会儿在东，一会儿在南，一会儿在西，一会儿又在北的原因是因为观察点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东方，以转盘为观察点，岗亭在转盘的西方，以少年宫为观察点，岗亭在少年宫的南方，以新华书店为观察点，岗亭在新华书店的北方。物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。
练习
活动。
五人一组，一个人站中心，其余四个人分别站四周，请中间那个同学说说你的东南西北各是哪个同学?
练习八第1题
练习八第2题：我国有五座名山，被称为“五岳”。它们是：中岳嵩山，东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山。实际上它们就是按所在的方位来命名的，你能给它们找到合适的位置吗？
4.巩固拓展:见课件。
四、课堂小结
本节课你有哪些收获？
我学会了——————————————
我知道了——————————————
板书设计：
东、南、西、北
35147251646555东
020000东
19050003314700南
020000南
209550070485080962519050001905001685925西
西
1905000208280北
020000北

上北、下南、左西、右东