(共11张PPT)
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简单的数据调查与分类整理（教材P93～94
）
二年级数学·下
新课标[江苏]
第8单元
我喜欢用√记录数据。
我喜欢用□记录数据。
我喜欢用○或△记录数据。
你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
我有2颗蛀牙。
我没有蛀牙。
我有1颗蛀牙。
分组调查：可以10~15人一组,了解小组里每个同学的蛀牙颗数,并把结果记录下来。
画“正”字法整理数据
探究方法：
大家经常采取的调查和记录方法,一般会有以下四种:
前两种方法数据略显凌乱,后两种方法较为清晰,一般画“正”字记录人数很方便。
整理结果：
根据画“正”字的调查记录来统计人数,填表整理结果。
0颗
1颗
2颗
2颗以上
（
）人
（
）人
（
）人
（
）人
没有蛀牙
有蛀牙
（
）人
（
）人
分析数据：
小组同学中,是有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多?
在有蛀牙的同学中,有几颗蛀牙的人最多?
通过统计、分析数据,就能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。
在统计的过程中,应该注意分类的标准和分类的种类。
在各种整理数据的方法中,用画“正”字的方法收集整理数据比较简便、科学。
一个笔画表示1个物体，
一个“正”字表示5个物体。
小游戏:抛1元硬币20次，并用画“正”字法记录正、反面朝上的次数。
正面朝上
反面朝上
整理记录的结果，填写下表。
正面朝上
反面朝上
（
）次
（
）次
根据实际情况填写
机灵的小猴
再
见(共13张PPT)
1简单数据的收集和整理（教材P90～91
）
二年级数学·下
新课标[江苏]
第8单元
把这些图形按不同特点分分类，你想怎样分？
三角形
长方形
五边形
按颜色分：
按形状分：
红色
绿色
按不同标准分类
下图中有哪些人？分别在做什么？
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
图中的人和活动项目都比较多,我们可以按不同的标准分类。
按不同的标准分类,结果是不同的。
根据不同的标准分类,来统计整理下列信息:
1.图中有多少位老师?学生呢?
2.参加每种活动的分别有多少人?
1.老师有3人,学生有12人。
2.看书的有5人,下棋的有4人,做游戏的有6人。
分类可以更清楚地知道图中有哪些人,
各有多少人在做什么。
可以用√,△,○或□等符号或图形来表示一个人,帮助整理数据。
提出并解决与数据信息相关的问题
从图中可以观察和分类整理出一些信息,如:女老师有2位,男老师有1位;
从图中你还能知道些什么？
做游戏的人最多,下棋的人最少。
有7个人坐在椅子或凳子上，有8个人站着。
还可以通过简单的一步计算来获取信息,如看书的比下棋的多1人,学生比老师多9人等。
同一问题、同一事物可以有不同的分类标准,分类标准不一样,统计的结果也不相同。
按不同标准分类整理数据,可直观看出数量多少；还可以通过简单计算,进一步获取信息。
下面的扑克牌可以怎样分类整理？自己确定标准分一分，并把结果表示出来。
红桃
√√√√√√√√
黑桃
√√√√√√
数字
□□□□□□□□□
字母
□□□□□
再
见
