Unit4 Then and now B Let’s talk说课课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | Unit4 Then and now B Let’s talk说课课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-05-20 18:38:07 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 Then and now
PB Let's talk
人教PEP小学英语六年级下册
说教学过程
Part 5
Part 4
Part 3
Part 2
说课后反思
Part 1
说教法、学法
说教学目标、重难点
说教材、学情
01
Part 1
说教材、学情
Hello ！
Hi！
本课内容内容是PEP版小学英语六年级下册Unit4 Then and now B部分的Let’s talk。本课通过Mike和John过去和现在的变化，从外貌的变化到能力的提升，让学生感受到时间的流逝和成长的力量。
02
Part 2
说教学目标、重难点
1、学生能够在语境中感知、理解different?,active等单词、
短语及句型。????
2、学生能够听懂Let’s?try的录音内容并选出正确选项。
3、学生能够听懂会说会表演Let’s?talk的内容，并能在
实际情景中应用。???? ??
教学重点：学生能听懂会说会表演Let’s?talk的内容。????
教学难点：学生能够运用所学句型联系实际，创编对话。
Part 2 教学目标、重难点
03
Part 3
说教法、学法
游戏、任务型教学法
教师
methord
比较、小组合作学习法
学生
Part 3 说教法、学法
04
Part 4
说教学过程
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
Part 4 说教学过程
Step1
Warm up
设计意图：以旧带新，为新课学习做铺垫。通过老师的新老照 片对比，引起学生的好奇心，持续保持学生的有意注意，分散难点，提前感知任务2和任务3。
Part 4 说教学过程
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
PRESENTATION 新知呈现
Part 4 说教学过程
Step 2
Presentation
Part 4 说教学过程
设计意图：以具体情境引入所听内容有利于同学们更好的获取信息，在听完对话后紧接着过渡到Let’s?talk部分，可以起到很好的衔接作用。??
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
PRACTICE 巩固操练
Part 4 说教学过程
Step3
Practice
Part 4 说教学过程
设计意图：必要的机械操练能够帮助学生正确无误地记忆
句型，小组活动面向整体学生，关注个体差异。??
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
PRODUCTION 拓展运用
Part 4 说教学过程
设计意图：将学习内容落实到笔头上，完成了听说读写
四方面的训练。??
Step4
Production
Part 4 说教学过程
设计意图：利用板书的框架结构帮助学生理清文本脉络，
培养学生的发散思维。??
设计意图：将学生带入实际生活中，扩展学生的思维，
进行德育渗透。??
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
SUMMARY 总结
Part 4 说教学过程
Step 5
Summary
Part 4 说教学过程
设计意图：对本课的知识点进行总结，使学生更牢固的
掌握好学习过的内容。??
05
Part 5
说课后反思
本课的内容是人教PEP小学英语六年级下册Unit4 Then and now B部分的Let’s talk。本课通过Mike和John过去和现在的变化，从外貌的变化到能力的提升，让学生感受到时间的流逝和成长的力量。一、利用游戏“Catch the words”进行导入，复习旧知识，引入新知识。为了激发学生的学习兴趣，我向学生展示了自己现在和小时候的照片。通过自己过去和现在包括外貌，性格及能力的变化，让学生初步感知本课重点句型Before...Now...的用法。为了不影响对话教学的整体性，我将本课的两个生词different和active放到课前解决。利用丰富的面部表情和肢体语言让学生理解他们的含义及用法。同时教育学生做一个乐观，积极向上的人。我能感受到，在这一环节，学生对本课的内容产生了强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。二、创设情境，利用听来初步感知文本内容，再进入文本，默读课文回答问题。接下来进行必要的机械操练，它不但能够帮助学生掌握重点句型，而且能为接下来的文本的输出打好基础。在新授的展示环节我面对全体学生，注重个体差异，分别设置了一星任务和二星任务，让学生根据自身能力选择任务。
务扩展训练部分由浅入深设置了三个学习任务:
任务一：根据板书介绍John和Mike的变化。
任务二：根据所学句型创编对话。本课的主题是变化，通过文本，我们可以明显的提取出外貌、性格和能力的变化，其实它还隐藏着一个内容，就是喜好的变化。所以我在进行表演示范的时候，我增加了自己喜好的变化，先是喜欢的食物发生变化，向学生倡导健康的饮食习惯。然后是学生经常遇见的问题，根据对老师的喜恶，决定学科的喜恶。在这里教育学生学习是自己的事情，要对自己负责。任务二将所学内容带入实际生活中，提高了学生学习英语的积极态度，拓展了学生的思维，同时提高了学生的英语表达能力。学生也带给我很大的惊喜，他们很兴奋的讨论自己的变化，并参与到其他人的讨论中。
任务三：写一封信。将自己的变化（外貌、能力、性格及喜好）落实到笔头上，完成了课标要求的听、说、读、写四个方面的训练。最后扩展万事万物都有变化不仅仅是人类，包括环境，动物在受到污染后都会发生变化，呼吁学生保护环境。通过本课，我感受到学生的听、说能力不是一朝一夕就能够形成的，所以在今后的教学活动中，我会为学生尽量创设符合他们生活实际的情景，多给学生表达、交流合作的机会，实现真正意义上的生本课堂。
Thank you!
PB Let's talk
人教PEP小学英语六年级下册
说教学过程
Part 5
Part 4
Part 3
Part 2
说课后反思
Part 1
说教法、学法
说教学目标、重难点
说教材、学情
01
Part 1
说教材、学情
Hello ！
Hi！
本课内容内容是PEP版小学英语六年级下册Unit4 Then and now B部分的Let’s talk。本课通过Mike和John过去和现在的变化，从外貌的变化到能力的提升，让学生感受到时间的流逝和成长的力量。
02
Part 2
说教学目标、重难点
1、学生能够在语境中感知、理解different?,active等单词、
短语及句型。????
2、学生能够听懂Let’s?try的录音内容并选出正确选项。
3、学生能够听懂会说会表演Let’s?talk的内容，并能在
实际情景中应用。???? ??
教学重点：学生能听懂会说会表演Let’s?talk的内容。????
教学难点：学生能够运用所学句型联系实际，创编对话。
Part 2 教学目标、重难点
03
Part 3
说教法、学法
游戏、任务型教学法
教师
methord
比较、小组合作学习法
学生
Part 3 说教法、学法
04
Part 4
说教学过程
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
Part 4 说教学过程
Step1
Warm up
设计意图：以旧带新，为新课学习做铺垫。通过老师的新老照 片对比，引起学生的好奇心，持续保持学生的有意注意，分散难点，提前感知任务2和任务3。
Part 4 说教学过程
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
PRESENTATION 新知呈现
Part 4 说教学过程
Step 2
Presentation
Part 4 说教学过程
设计意图：以具体情境引入所听内容有利于同学们更好的获取信息，在听完对话后紧接着过渡到Let’s?talk部分，可以起到很好的衔接作用。??
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
PRACTICE 巩固操练
Part 4 说教学过程
Step3
Practice
Part 4 说教学过程
设计意图：必要的机械操练能够帮助学生正确无误地记忆
句型，小组活动面向整体学生，关注个体差异。??
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
PRODUCTION 拓展运用
Part 4 说教学过程
设计意图：将学习内容落实到笔头上，完成了听说读写
四方面的训练。??
Step4
Production
Part 4 说教学过程
设计意图：利用板书的框架结构帮助学生理清文本脉络，
培养学生的发散思维。??
设计意图：将学生带入实际生活中，扩展学生的思维，
进行德育渗透。??
Step1
Step2
Step3
WARM UP AND LEAD IN 热身活动
PRESENTATION 新知呈现
PRACTICE 巩固操练
Step4
PRODUCTION 拓展运用
Step5
SUMMARY 总结
SUMMARY 总结
Part 4 说教学过程
Step 5
Summary
Part 4 说教学过程
设计意图：对本课的知识点进行总结，使学生更牢固的
掌握好学习过的内容。??
05
Part 5
说课后反思
本课的内容是人教PEP小学英语六年级下册Unit4 Then and now B部分的Let’s talk。本课通过Mike和John过去和现在的变化，从外貌的变化到能力的提升，让学生感受到时间的流逝和成长的力量。一、利用游戏“Catch the words”进行导入，复习旧知识，引入新知识。为了激发学生的学习兴趣，我向学生展示了自己现在和小时候的照片。通过自己过去和现在包括外貌，性格及能力的变化，让学生初步感知本课重点句型Before...Now...的用法。为了不影响对话教学的整体性，我将本课的两个生词different和active放到课前解决。利用丰富的面部表情和肢体语言让学生理解他们的含义及用法。同时教育学生做一个乐观，积极向上的人。我能感受到，在这一环节，学生对本课的内容产生了强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。二、创设情境，利用听来初步感知文本内容，再进入文本，默读课文回答问题。接下来进行必要的机械操练，它不但能够帮助学生掌握重点句型，而且能为接下来的文本的输出打好基础。在新授的展示环节我面对全体学生，注重个体差异，分别设置了一星任务和二星任务，让学生根据自身能力选择任务。
务扩展训练部分由浅入深设置了三个学习任务:
任务一：根据板书介绍John和Mike的变化。
任务二：根据所学句型创编对话。本课的主题是变化，通过文本，我们可以明显的提取出外貌、性格和能力的变化，其实它还隐藏着一个内容，就是喜好的变化。所以我在进行表演示范的时候，我增加了自己喜好的变化，先是喜欢的食物发生变化，向学生倡导健康的饮食习惯。然后是学生经常遇见的问题，根据对老师的喜恶，决定学科的喜恶。在这里教育学生学习是自己的事情，要对自己负责。任务二将所学内容带入实际生活中，提高了学生学习英语的积极态度，拓展了学生的思维，同时提高了学生的英语表达能力。学生也带给我很大的惊喜，他们很兴奋的讨论自己的变化，并参与到其他人的讨论中。
任务三：写一封信。将自己的变化（外貌、能力、性格及喜好）落实到笔头上，完成了课标要求的听、说、读、写四个方面的训练。最后扩展万事万物都有变化不仅仅是人类，包括环境，动物在受到污染后都会发生变化，呼吁学生保护环境。通过本课，我感受到学生的听、说能力不是一朝一夕就能够形成的，所以在今后的教学活动中，我会为学生尽量创设符合他们生活实际的情景，多给学生表达、交流合作的机会，实现真正意义上的生本课堂。
Thank you!