人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 3《小蜜蜂》 教案（表格式）

二 年级 音乐 学科 第 三 单元 《飞呀飞》 主备人
课题 《小蜜蜂》 课时 一课时
教学目标 基础目标：
1．能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
3．以体验为主，用律动、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
发展目标：
通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法，在表演或演奏中学会互相合作。
教学重难点 用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲；掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教学准备 电脑、钢琴、课件、头饰、双响筒等。
发展对象 “1、2、3” 辅导对象 “7、1” 合作指导 红组
教学预设（共性） 个性调整
一、组织教学，发声练习 1．听歌曲《嘀哩嘀哩》律动进教室。
2．身体律动操。
3．发声练习：
师：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是谁？）
生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，你是小花猫！）
4．分组唱一唱，一问一答。（呱呱呱-小青蛙、嘎嘎嘎-小黄鸭）。
二、新课学习
（一）导入
1．听小提琴曲《蜜蜂》，情境创设。
师：这些小动物啊都是我们的好朋友，今天老师还邀请了一位小精灵，你们听！猜猜它是谁？
生：小蜜蜂
师：你是怎么猜出来的呀？
生：我觉得那个声音听起来很像蜜蜂的嗡嗡声。
师：你觉得它们飞舞的速度怎么样，你能来用手划一划小蜜蜂的飞舞路线吗？
师：小蜜蜂们这么急急忙忙地是要去干嘛呀？让我们一起去看一看。（播音乐，生随音乐自由舞动）
2．跟音乐飞一飞
师：老师看小朋友们都忍不住想跟着小蜜蜂去采蜜了呢，下面请大家看老师飞一飞，看看我是怎么飞的？
生观察，总结（时高时低，时快而慢，有停顿，反复了三遍）
师：小蜜蜂正在等我们呢，我们赶快去跟它们汇合吧！
（二）学习歌曲
1．第一段
师：小蜜蜂也有自己的采蜜路线呢，我们来看一看。（听歌曲第一段，播放歌曲旋律走向。）
师：小蜜蜂可真勤劳，飞上飞下地忙个不停，请你观察一下小蜜蜂的采蜜路线，你发现了什么？下面老师来唱，你能自己来飞一飞吗？如果你能跟着我一起唱那就更好不过了。（师哼唱旋律，生随旋律走向自己飞一飞。）
师：小朋友们很厉害哦，都能跟着唱了，老师想跟你们合作一下，我把音符分成了两种颜色，你们想唱哪一种，我让你们先挑。（师生合作唱旋律）
师：下面啊我请1234宝宝来唱红色部分，5671宝宝来唱绿色部分，看看你们之间配合地怎么样，注意要面带微笑哦！
师：你们觉得小蜜蜂是益虫还是害虫呀？
生回答并说一说为什么。
师：小蜜蜂真勤劳，它要带我们去哪里采蜜呢？听歌曲第一段。
生：大树林。
师：哦，原来小蜜蜂要带我们到大树林里去采蜜。（出示第一段歌词）。
师：你们能按节奏来读一读吗？（强调要用高位置的声音来读，并且要有强弱的变化）用双响筒引导。
师：小蜜蜂这么勤劳，让我们带着爱它保护它的情绪唱一唱吧。（生跟琴慢唱再跟伴奏唱）。
师：让我们一起跟着小蜜蜂飞到大树林中去吧！（边飞边跟伴奏唱）看到这张图片，你发现了什么？
2．第二段：
师：小花看到小蜜蜂这么辛勤地劳动呀，忍不住要赞美小蜜蜂呢，听听它是怎么说的？（听歌曲第二段）
出示歌词，按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。请小老师带领7和1宝宝跟双响筒读一读。
师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚都在劳动，你觉得我们应该向它学习什么品质呀？
生：勤劳。
师：现在我们也一起来夸夸小蜜蜂吧！（跟钢琴唱）
3．第三段：
师：小蜜蜂辛勤忙碌了一天，花蜜采得又多又香，它的心情怎么样呀？她们要把花蜜运到哪里去呢？你听！（播放第三段音乐）
生回答，全体学生按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。请71宝宝中的一位打击双响筒一起读一读。
师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的心情跟着琴唱一唱。
4．完整聆听，轻声唱。
5．跟伴奏完整演唱歌曲。
三、情景剧表演
师：现在我们来扮演小蜜蜂采蜜吧，看看你们的身后，老师为大家准备了头饰，如果你是小蜜蜂，请你们排着队整齐地出发，跟着音乐去采蜜，如果你是花朵，就请你随意找一个地方蹲下来，小花们要随着音乐摆动哦，要做一朵安静美丽的小花，小蜜蜂们在间奏的时候，可以飞向另一朵小花，小花和小蜜蜂呀都是非常开心的，准备好了吗？好，出发吧！
四、课堂小结
老师希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它，最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！（跟音乐演唱，飞着排队出教室！）