人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 8 《我爱雪莲花》 教案（表格式）

《我爱雪莲花》教学设计
教材分析 《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
学情分析 二年级学生对于音乐有着浓厚的兴趣，在课堂上善于表现自己，学习认真，乐于参与音乐表演。
资源利用 多媒体、琴
教学目标 1. 通过听、唱、模仿等形式学会歌曲，并能用甜美、有弹性的声音，自信地演唱歌曲。
2. 通过听、唱、对新疆有初步的了解，喜欢新疆歌曲。
3. 掌握后十六分音符演唱。学会新疆舞蹈基本动作。
教学重难点 重点：感受歌曲的民族风格
难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。
教 学 过 程
教学环节 操作步骤 修改
导课 一、组织教学
1.师生相互问好！
2.发声练习
3.读谱知识
认识７０，知道０的作用及时值。
二、创设情境，导入新课
1.出示课件：《我爱雪莲花》
2.介绍新疆（展示新疆风光及歌舞）
探究新知 一、故事导入课题
1.关于天山还有一个小故事呢，你们想听吗？
2.让学生欣赏歌曲录音《我爱雪莲花》，师表演。听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？
3.节奏训练
二、课件出示歌单
1.引导学生按节奏朗读歌词。
2.让学生思考：歌名“我”是指谁？“雪莲花”就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保卫祖国。
３．学唱歌词
4.师范唱，让学生感受歌曲的意境。
5.学生跟琴学唱歌曲。
重点指导：77i 2 7│i5 0│i 3 0│
生在天山 下山 哟(停半拍)
6.歌曲处理
7．接龙游戏。
8．以不同方法练习。
9．全班完整的唱一遍。
拓展延伸 1.师教几个新疆舞蹈的基本动作。学生分组自由创编动作。随音乐进行表演。
2.指名学生上台表演。
3.师生随音乐一起表演。
教学反思
形式多样的丰富课堂
——《我爱雪莲花》教学反思
西张小学 何燕
每个学期我们都会在学期底进行汇报课活动，本学期我的汇报课课题是《我爱雪莲花》。这是一首具有浓郁民族特色的唱歌课，这是人教版二年级音乐教材，这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志报国的真挚感情。
一进课堂就让学生了解新疆的特色,通过开火车的发声练习与创设的情境紧密联系，带领同学们到达今天的目的地——新疆维吾尔自治区，引出新疆特有的乐器手鼓，并让学生们区别手鼓和铃鼓的不同之处，模仿新疆特有的音乐节奏，顺势利导引出本课的难点节奏，指导学生有节奏地朗读。随后通过欣赏新疆的风光图片，结合低年级学生爱听故事的特点，我通过讲故事来激起学生对歌曲情绪的了解，为后面的演唱作好铺垫。在新授课中，为了丰富课堂内容，我通过录音范唱、教师领唱、跟录音或伴奏唱等方式使学生熟悉歌曲，加上打击乐的烘托，来加深学生对歌曲的理解与喜爱。接着，教给学生一些维族舞蹈的简单动作，提升了课堂，使氛围变得更加活跃，让学生感受新疆维吾尔族热情活泼的民族氛围，感受萨依拉对边防军叔叔的感激之情，同时拉近我与师生之间的距离。通过创设到新疆慰问边防军的情境，展开丰富多彩的学习活动，让学生通过反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
最后,我再回到舞蹈表演,分角色演出等等, 在欢乐的歌声、优美的舞蹈、创造性的打击乐伴奏和欣赏新疆舞蹈的欢乐气氛中结束课堂， 这堂课给学生带来的是轻松、快乐的学习氛围，而且让学生领略到少数民族的歌曲特点。