人教版七年级下册第四单元 第2课 盛情邀约 教案

课 题 《 盛情邀约》
学习内容 《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动，一一渗透其中。
学情分析 现阶段的初中生充满着青春活力，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。初一年级的学生已有一定的观察分析及课前预习、收集资料的能力，口头表达能力较强，具备一定的欣赏、分析、表述、制作等基本设计能力，这正是学习本节课的有利因素。

教学目标 知识与技能：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，掌握和了解请柬文化和设计的技巧，让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
过程与方法：
过程：交流感知→互助探究→拓展提高 →
互助共评→总结提高
方法：为了更好地突出重点，突破难点，侧重学生体验实践过程，针对初中一年级学生的心理特点和认识规律，采用欣赏讨论法、谈话法、尝试练习法等教学方法。学生通过互相交流、品评，大胆发表自己的意见，技能彼此分享不同的见解，还可以拓宽思路，大胆创新，更好地达到教学目标。
3.情感态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计印发学生尊敬师长、友爱同学的品德，激发学生创造美的愿望，大胆设计出个性的请柬，从而树立良好的自信心。
教学重、难点 重点：了解请柬制作的形式和内容；
难点：请柬制作的表达方法和技巧。
策略、方法 “和谐互助”教学模式；情景教学法和演示法等教学方法。
课前复习、预习 复习P26-29页所有内容
预习P30-31页所有内容
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

一、
交流感知
探索新知
（7分钟）
P10-19页所有内容 视频引导，总结
鼓励学生讲出自己在预习中的收获和遇到的问题。 师友交流
探索新知。
问题如：
1、什么是请柬？同学们对请柬了解多少？
2、同学们都见过什么样的请柬？
温故知新，鼓励学生说出预习中的收获，让学生不仅仅学会本课知识，还得到综合能力的锻炼；彻底做到学生会的我不讲，学生能做到的我不做。

二、
研读共品互助探究
（10分钟）
通过网络和平时搜集，展示各种类型的请柬。让学生从中品评、探究，互助总结出请柬设计的内容、形式和制作方法
巡视，总结
把握课堂，欣赏学生互动，找出课堂遗漏及错误之处，并予以改之。
师友交流
共同品读各种请柬，出示问题，并通过讨论、求助等多种方法解决问题；
问题如：
欣赏请柬，并小组讨论总结优秀的请柬都包含哪些表现形式和制作方法？
创设良好的情感基调，引发学生的生活感受。美术课程标准提出“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。”这样的设计激发了学生对自然界的关注，并对学生产生浓厚兴趣。

三、
拓展提高
尝试练习
（10分钟） 请柬内容结构的补充和学习。 补充，提升
介绍请柬内容结构；
教师示范，展示教师作。 师友交流
学习请柬内容结构，完善自己创作构想。
按照自己的表现意图和主题，通过手工制作的方法表现。
讨论：优秀请柬内容结构是怎样安排的？ 美术新课标指出，要特别注重学生为主体的探讨和探索，引导学生积极探索美术并及时实践，是非常有必要的。

四、
作品展示
互助共评
（10分钟） 学生作品展示、互助共评 欣赏，评价
展示学生作品，倾听学生自评互评，发现问题，总结问题。 师友交流
自评、互评作品，互相欣赏、互相评价、取长补短、总结经验、共同提高。 采用自评、互评作业的方式使学生与学生之间产生一种互动热情，借此发挥学生思维发散性的特点。师生共同评述作业中的优缺点，总结出存在的共性问题，带来快乐。
五、 总结提高
课后拓展
（3分钟） 总结本节课内容，课后作业安排 师生共同总结巩固本节课所学内容，课后拓展提高。 师友交流
师生共同总结巩固本节课所学内容，课后拓展提高。 巩固提高。