中考语文复习通关秘诀——中考古诗词阅读指导 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
中考提分必读
中考语文复习通关秘诀
——中考古诗词阅读答题指导
侵权必究
第一种题型：分析意境型
一般提问方式
：
1.
这首诗营造了一种怎样的
意境
？
变式提问
：
2.
这首诗描绘了一幅怎样的
画面
？
3.
这首诗描绘了怎样的
景物
？
4.
这首诗营造了一种怎样的
氛围
？
表达了诗人怎样的思想情感？
意境包括
景、境、情
三个方面
答题步骤
（
1
）
描绘诗中展现的图景画面。
答题时
应
抓住诗中的主要景物，用自己的语言
再现画
面
。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的
联想加以再创造，语言力求优美。
（
2
）
概括景物所营造的氛围特点
。一般用
两个双音节词
即可，例如
孤寂冷清
、
萧瑟凄
凉
、
恬静优美
、
安宁静谧
、
热烈喧闹
、
雄浑
壮阔
、
旷远辽阔
等，注意要能准确地体现景
物的特点和情调。
（
3
）
分析作者的思想感情
。切忌空洞，要
答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”
是不行的，应答出为什么而“感伤”。
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：本诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离
之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感
情？请简要分析
。
1.
此诗描绘了一派美丽的初春景象
：
春天阳光普
照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，
泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，
鸳鸯在沙洲上静睡不动
（
步骤一
）。
2.
这是一幅
明净绚丽
的春景图（
步骤二
）。
3.
表现了诗人
结束奔波流离生活安定后
愉悦闲适
的心境（
步骤三
）。
第二种题型，分析技巧型
提问方式
：
1.
这首诗用了怎样的
表现手法
？
提问变体
：
2.
请分析这首诗的
表现技巧
（或
艺术手法
，
或
修辞手法
）。
3.
诗人是
怎样抒发自己的情感的
？有何效果？
4.XX
诗句
有何妙处
？
解答分析
：
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，
要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分为
抒情方式
、
描写手法
、
修辞手
法
三大类。
一、抒情方式有
直接抒情（直抒胸臆）
和
间
接抒情
两种。间接抒情又分
借景抒情
和
托物
言志
及
托物喻理
等。
二、描写手法：
动静
、
虚实
、
点面
、
明暗
、
正侧
、
声色
、
抑扬
、
白描
、
烘托渲染
、
乐景
写哀
、
对面入手
……
三、修辞手法
四、表达方式：
记叙
、
议论
、
描写
、
抒情
、
说明
。
答题步骤
（
1
）准确指出了用了
什么手法
。
（
2
）结合了诗句说明作者是
怎样运用
了这
种手法的。
（
3
）说明
表达效果
。
（
4
）此手法有效传达出诗人
怎样的感情
。
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
1.
主要用了
反衬
的手法。（
步骤一
）
2.
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬
夜
色之暗
；“草虫鸣”反衬出
环境的寂静
。
(
步骤二
)
3.
两处反衬都
突出
了
出行之早
,
表达了心中由
漂泊引起的
孤独寂寞之感
。
(
步骤三
)
“驼褐”，是一种用兽毛
(
不一定是驼毛
)
制成的上衣，露水不
易湿透。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”。
第三种题型
:
分析语言特色
提问方式
:
1.
这首诗在
语言
上有何
特色
?
提问变体
:
2.
请分析这首诗的
语言风格
.
3.
谈谈此诗的
语言艺术
.
解答分析
:
这种题型
不是要求揣摩个别字词的运用的
巧妙
,
而是要品位
整首诗
表现出来
语言风格
。
常用来答题的词一般有
:
清新自然、多用口语、朴实无华、华美绚丽、
明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、
简练生动
…
…
答题步骤：
(1)
用
一两个词
准确点明
语言特色
。
(2)
用诗中有关语句
具体分析
这种特色。
(3)
指出表现了作者
怎样的感情
。
春怨
盖嘉运
打起黄莺儿
,
莫教枝上啼。
啼时惊妾梦
,
不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
1.
此诗语言特点是
清新自然
,
口语化
。
(
步骤
一
)
2.
“黄莺儿”是
儿化音
,
显出女子的纯真娇憨
,
“啼时惊妾梦
,
不得到辽西”用
质朴
的语言
表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫
的美梦。
(
步骤二
)
3.
这样非常自然的表现了女子
对丈夫的思念
之情
。
(
步骤三
)
第四种题型
:
炼字型、炼句型
提问方式
:
1.
这一联中
最生动传神
的是什么字？为什么？
提问变体
:
2.
某字历来为人称道
,
你认为它
好在哪里
?
3.
某字有人认为应
换为
某字，你是怎么认为
的？
解答分析
:
古人作诗讲究炼字
,
这种题型是要
求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能
把该字孤立起来谈
,
得放在句中
,
并结合全诗
的意境情感来分析。
答题步骤：
1.
解释该字在句中的
含义
。
2.
展开联想把该字放入原句中描述景象。
（
翻译句子
）
3.
有手法指出其
手法
（手法的
作用
，表达
效
果
）。
4.
点出该字烘托了怎样的
意境
,
或表达了怎样
的
感情
。
5.
比较题，开头指出“
能否换
”，最后指出
另一个字的
不足
。
南浦别
白居易
南浦凄凄别
,
西风袅袅秋。
一看肠一断
,
好去莫回头。
前人认为
,
“看”字看似平常
,
实际上非常传
神
,
它能真切透出抒情主人公的形象
,
你同意
这种说法吗
?
为什么
?
1.
同意
。“看”
,
在诗中指
回望
(
步骤一
)
。
2.
离人孤独地走了
,
还频频回望
,
每一次回望
,
都令自己肝肠寸断
,
此字让我们仿佛看到抒
情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象
（
步骤二
）。
3.
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了
离别
的酸楚
（
步骤三
）。
第五种题型：形象分析型
提问方式
:
1.
指出诗中某某
意象
的含义。
2.
结合诗句，赏析诗中某某
形象
。
3.
本诗描写了
某某
怎样的形象
？
答题步骤
1.
概括形象的
特点
。
2.
结合诗句指出这一形象
做了哪些事
，
说了
哪些话
。
访隐者
郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。
山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。
注：坞，山坳。山翁，此处指隐者。
结合第三四句，赏析隐者的形象。
1.
三四句描写隐者独饮自己酿造的酒，足不
出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫
的隐居生活。
(
步骤一
)
2.
塑造了隐者
避世脱俗
、
随性自然
的形象。
（
步骤二
）
沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。
隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。
第六种题型：思想情感型
提问方式
:
1.
某句、本诗抒发了作者
怎样的情感
？
提问变体
2.
本诗后两句表现了作者怎样的
情感变化
？
3.
诗人为什么会发出某某
感慨
？
答题步骤
1.
结合内容；
2.
指出感情。
古代诗歌中的思想感情
1.
个人情感：
伤离别、思家乡、羁旅在外的孤独
惆怅、对友人的思念、惜春、惜时，对自由美好
生活的向往，对大自然与田园生活的喜爱之情；
2.
家国之情：
忧国忧民、对古今盛衰的感慨、
收复无望的悲愤、深沉的历史思考
3.
志向节操
：
怀才不遇、报国无门、渴望用世、
壮志难酬、向往英雄业绩、建功立业、为国捐躯、
收复失地的决心，洁身自好、不同流合污的节操。
例：概括下列诗歌思想感情
陇西行
（唐
陈陶）
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军
誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身
“胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，造成
强烈的艺术效果。
（步骤一）
此诗表现了诗人对
战死者及其家人的无限同情。
（步骤二）
第七种模式：对比鉴赏式
提问方式
：
1.
两首诗
内容
、
主题
、
氛围
、
感情
、
风格
或
方法
等方面有什么
相同
或
不同、是否一致
？
提问变体
：
2.
在某一方面，你认为
哪首更好
，为什么？
答题步骤
：
1.
亮明
观点
。
2.
结合诗句内容
具体分析
。前者
……
后
者
……/
杜诗
……
李诗
……
3.
结论（所以
……
）
秋词二首
刘禹锡
（一）
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
（二）
山明水净夜来霜，
数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，
岂如春色嗾人狂。
注：嗾（
sǒu
）
，指使狗时发出的声音。
这首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思
想内容上找出它们的不同之处。
前诗侧重描写了秋天的
生气和活力
，从而鼓
舞人们要
振奋精神
，
顽强奋斗
；后诗咏叹秋
天
令人敬肃的色彩
，从而唤醒人们要
情操清
白
，
意志坚定
。
秋词二首
刘禹锡
（一）
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
（二）
山明水净夜来霜，
数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，
岂如春色嗾人狂。
这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春”
的感情评价和“春”的作用是否一致？为什
么？
不一致。前诗并
没有否定
春的生气和活力，
并且用“春”
正衬
秋的生气和活力；后诗
否
定
了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中
用来
反衬
秋色的清净高雅。
中考提分必读
祝大家幸福健康！
侵权必究