湘艺版 二年级下册音乐 第九课 （演唱）数蛤蟆｜教案

《数蛤蟆》教学设计
教材分析：
《数蛤蟆》是一首四川民歌，歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑，以八分音符和十六分音符为主节奏给人留下深刻的影响。它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。
教学目标：
1.学会唱歌曲《数蛤蟆》。
2.学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。
3.能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。
4.通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙，激发学生热爱民歌的思想情感。
教学重点：
1.能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。
教学难点：
听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词
课时安排：第一课时
课 型：演唱课
授课年级：二年级
教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
1.师生问好。
2.发声练习。
二、导入新课
1.同学们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？
（学生说出喜欢的动物名称。）
2.老师也有喜欢的小动物，你们猜猜是什么？
3. 老师出示谜语：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。”猜一猜它是谁?
4.青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？
5.师：蟾蜍。蟾蜍也叫癞蛤蟆，青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。
6.下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片）
放幻灯片《数蛤蟆》，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征。
三、歌曲学唱。
1.师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧！
2.听范唱。
师：歌曲的情绪,速度是怎样的？
3.学生边听边摆动身体感受旋律。
4.按节奏读歌词。（课件出示歌谱）
用一问一答的形式。
（1）师问：小朋 友们|我问 你|一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条 腿| （2）生答。
（3）请小朋友和老师一起按节奏读歌词。
（4）指导学生有表情，用甜美的声音朗读歌词。
（5）学生边打节奏边念歌词，教师用蛙鸣筒为学生伴奏。
5.学唱歌曲
（1）大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌。
（2）师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。
（3） “花儿梅子兮，水上漂”，这是“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象。歌曲的衬词一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。
（4）你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么？ 解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年，“太平年”是丰收的意思。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？
（5）四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱) （播放伴奏录音）
（6）男女分组进行接龙唱。
四、创编活动：
1.大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？
2.我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）
3.师问：（两）只蛤蟆（几）张嘴，（几）只眼睛（几）条腿
生答：（两）只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿
4.随琴整体唱一遍
5.加入打击乐器进行表演。
6.老师这里还有许多可爱的小动物呢！请小朋友们找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物编上四个乐句，好吗？
五、课堂小结：
同学们，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱；保护环境，靠大家。
【板书设计】
数蛤蟆
呱 呱︱呱呱 呱