古今言殊

课件71张PPT。 一富翁不通文墨，有借马者柬云：“偶欲他出，告假骏足一乘。”翁大怒曰：“我便是一双足，如何借得？”傍友代解曰：“所谓骏足者，马之称号也。”翁乃大笑曰：“不信畜生也有表号。”课堂活动1、翻译下面故事，注意红体字导入新课古今言殊课堂活动2、读下面的诗句，找出韵脚 山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一、汉语语音的变化 田园四时杂兴 其一 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。韵脚：
斜 家 花韵脚：
麻 家 瓜1、声调的变化（教材第8页）
押韵规则：四声不通压，平压平，仄压仄
古：阴平 阳平 上声 去声 入声
今: 入声消失一、汉语语音的变化2、韵母的变化(教材第8页）至吐门，遂强大，更号可汗，犹单于也
天姥连天向天横
先实公仓，收余以食亲
是时，曹操遗孙权书日：“近者奉辞伐罪…”
彗星见于东方 羽扇纶巾
万乘之国 否极泰来
樊於期偏袒扼腕曰 土蕃
噌宏者，周景王之无射也
可以解燕国之患 练习1、请指出下列红体字的准确读音Kè hánmǔsìchánwèixiànguānshèngpǐwūbōyìyān①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？
②相如曰：“王必无人，臣愿奉璧入使。”
③五万兵难卒合，已选三万。
④公受珠，内所著披袄中。
⑤至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝璧下。
⑥汝识之乎？噌弘者，周景王之无射也。
⑦横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⑧虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。
⑨君子生非异也，善假于物也。
⑩秦伯素服郊次，乡师而哭。fǒupěngcùnàmùzhìxiànyòuxìngxiàng二、汉语词语的演变 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”课堂活动3、翻译下面一段文字，注意彩色字二、汉语词语的演变—— （1）词语的词形变化 古汉语以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主。

(1)在原来的单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代的多音词。
如: 妻──妻子；客──客人；斧──斧头；兔──兔子
(2)在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个现代的多音词。
如：形——形体 貌——容貌 照──照耀；赠──赠送，

(3)原来的单音词被现代不同的多音节词所替代。
如: 修──身高；冠──帽子；朝──早晨二、汉语词语的演变——
（2） 词语的消长变化
知青、文化大革命、
纳米、雪藏、三农问题、
白领、“白骨精”、二、汉语词语的演变—— （3） 词语的替换变化
现实中某类现象本身没有发生变化，而表达这种现象的词语发生了变化。
（1）社会因素：如把“世”改成“代”
（2）观念的改变：“车夫”——“司机”，“戏子”——“演员”，“残废”——“残疾”
（3）语言表达：“足”——“脚”，“面”——“脸”， “目”——“眼”，“口”——“嘴”
（4）避免同音字、多义字：“保”练习2、古人的称谓很复杂，一般对自己用谦称，对别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈相对随意。看下面称谓分别用于什么人。一般人自称晚辈王侯自称称师辈称朋友、尊长①仆，不才，不佞
②小子，竖子
③孤，孤家，寡人
④子，夫子，先生
⑤公，君，足下，丈人，大人二、汉语词语的演变—— （4） 词语的引申变化
(1)词义扩大。 文言文中，某些词的原有意义比较小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。
“江”“河”古代专指长江、黄河。
“哭”，古义指“悲痛出声”，“大声曰哭，细声有涕曰泣”，大声而无泪的叫“嚎” 。
“色”——古义指“脸色”，今义指 “颜色、色彩”。
(2)词义缩小。 文言文中，某些词的原有意义比较广泛，后来它的意义有所改变，应用范围比原来小了，这种现象叫词义的缩小。
“宫”古为“房屋”，今为“宫殿”。
“丈人”，古义指“老人之通称”.现代“丈人”专指妻子的父亲，即岳父。二、汉语词语的演变—— （4） 词语的引申变化
(1)词义扩大。 文言文中，某些词的原有意义比较小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。
“江”“河”古代专指长江、黄河。
“哭”，古义指“悲痛出声”，“大声曰哭，细声有涕曰泣”，大声而无泪的叫“嚎” 。
(2)词义缩小。 文言文中，某些词的原有意义比较广泛，后来它的意义有所改变，应用范围比原来小了，这种现象叫词义的缩小。
“宫”古为“房屋”，今为“宫殿”。
“丈人”，古义指“老人之通称”.现代“丈人”专指妻子的父亲，即岳父。
“臭”古义泛指各种气味。今义专指难闻的气味。(3)词义转移。古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。
如：“牺牲”古代指为祭祀宰杀的牲畜。如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”现在指为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。
“走”，本来指跑，如今指步行，行走
再如 “涕” “币” “行李”“颜色”等。
(4)词义的感彩与轻重不同。
感彩不同：古今词义在演变的历史过程中，褒贬意义相互转化的现象，叫做词义感彩的变化。
如： “谤”古代指公开指责别人的过失，是中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”现在“谤”用于“诽谤”，指无中生有地说人坏话，是个贬义词。
“爪牙”，古代指得力助手，今天只具贬义，相当于“帮凶”
再如“先帝不以臣卑鄙”
轻重不同： “怨”的古义重，今义轻，“恨”则古义轻，今义重。
“诛”古义为责备，今义词义变重，成为“杀”的意思。 练习3、分别解释下面句子中的加点字，注意词义的变化三年，词义缩小①一日不见，如隔三秋
②烈士暮年，壮心不已
③儿涕而去
④公车特征拜郎中
⑤东家有好女，可怜体无比
⑥两股战战，几欲先走
⑦丈夫亦爱怜其子乎能建功立业的人，词义转移流泪，词义转移朝廷派出的马车，词义转移可爱，词义缩小大腿，词义转移成年男子，词义缩小分析古今词义异同应注意的问题 1、古汉语的词以单音词为主。
古汉语的词以单音词为主，不要误把古汉语的词按双音词来分析。如：消息，古：消散与增长。贾谊《鸟赋》：“合散消息，安有常则。”
2、古与今不是一刀分开的有一个历史性的问题。在分析古今词义的异同时，“古”与“今”是个历史概念。先秦为古，两汉则为今；两汉为古，则六朝是今。练习4、数里乾坤。解释下面句子中的数目词。
①十犬又五犬。（殷墟卜辞）
②?吾十有五而志于学。（《论语·为政》）
③冬至后，一百五日为寒食。（宗懔《荆楚岁时记》）
④展开看之，乃二百单五年事。（《三国志平话·上》）?
⑤一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传·庄公十年》）
⑥一曰治亲，二曰报功，三曰举贤，四曰使能，五曰存爱。（《礼记·大传》）
⑦大都不过三国之一。（《左传·隐公元年》）
⑧其实皆什一也。（《孟子·滕文公上》）
⑨方今大王之兵众不能十分吴楚之一。（《史记·淮南衡山列传》）
⑩盖予所至，比好游者尚不能十一。（王安石《游褒禅山记》）
11以两之一卒适吴，舍偏两之一焉。（《左传·成公七年》）
12?故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之……（《孙子·谋攻》）
13三五之夜，明月半墙。（归有光《项脊轩志》）
14然民遭水旱疾疫而不幸者不过十之一二矣。（洪亮吉《治平篇》）15父去里所，复还。（《史记·留侯世家》）练习4、数里乾坤。
解释下面句子中的数目词。
①十犬又五犬。（殷墟卜辞）
②?吾十有五而志于学。（《论语·为政》）
③冬至后，一百五日为寒食。（宗懔《荆楚岁时记》）
④展开看之，乃二百单五年事（《三国志评话·上》）? 小结：基数。古汉语中整数和零数间嵌入一个“有”字或“又”字，甚至可以在整数后和零数后都加上名词的情况下在其中嵌入一个“又”字，表示整数和零数的关系。后来，整数和零数之间还可以嵌入“单”，相当于今天的“零”，有时，两个数之间的零位不用“零”，而直接连用。十五十五一百零五二百零五 ⑤一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传·庄公十年》）
?⑥一曰治亲，二曰报功，三曰举贤，四曰使能，五曰存爱。（《礼记·大传》） 小结：序数。古汉语序数词形式上与基数词无甚差别，但充当序数的一般是序列性列举的一组基数，而且数词后往往有相同的词语。如“再、三”后省略了动词“鼓”， “一、二、三、四、五”后有“曰” 。除此而外，古汉语中也有用“第＋基数词”表序数的，如“此印者才毕，则第二版已具”（沈括《梦溪笔谈》）。 第一次、第二次、第三次第一、第二、第三、第四、第五⑦大都不过三国之一。（《左传·隐公元年》）
⑧其实皆什一也。（《孟子·滕文公上》）
⑨方今大王之兵众不能十分吴楚之一。
（《史记·淮南衡山列传》）
⑩盖予所至，比好游者尚不能十一。
（王安石《游褒禅山记》）
11、以两之一卒适吴，舍偏两之一焉。
（《左传·成公七年》） ?十分之一十分之一三分之一十分之一二分之一小结：分数。
a.分母＋分＋名词＋之＋分子。如“方今大王之兵众不能十分吴楚之一”。
b.分母＋名词＋之＋分子。如“大都不过三国之一”。
c.分母＋之＋分子。如“然民遭水旱疾疫而不幸者不过十之一二矣”。“以两之一卒适吴，舍偏两之一焉。”也是这样的表达法，更特别的是其中的分母用“两”不用“二”，这在现代汉语中是绝对不可以的。
d.分母＋分子。如“盖予所至，比好游者尚不能十一。”“其实皆什一也”。这种形式极容易跟现代汉语基数词混淆，但结合语境还是不难区别的，因为这种分数绝大部分出现在表比较的语境中，且有的分母为“十”的还写作“什”以示区别。
e.除了这些和现代不同的分数表示法，还有一种沿用到今天的形式，那就是“分母＋分＋之＋分子”，如“秦地，天下三分之一”（班固《汉书地理志》）。 12、故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之……（《孙子·谋攻》）
13三五之夜，明月半墙。（归有光《项脊轩志》）十倍、五倍、两倍农历每月十五 小结：倍数。古汉语倍数表达与现代差别不大，一般是在基数后加“倍”字，如果是两倍则单用“倍”表示。如“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之……” 此外古汉语中还有并举两数，以其乘积表数。如“三五之夜，明月半墙”。“三五”之积为十五，“三五之夜”指阴历每月十五的夜晚。“二八少女”指十六岁的少女，“三七岁月”指二十一年，也是同样的道理。 14、父去里所，复还。（《史记·留侯世家》）
15、然民遭水旱疾疫而不幸者不过十之一二矣。?（洪亮吉《治平篇》）
小结：约数。约数是表示和实际数目相差不远的大概数目的，上面例子里的“父去里所，复还。”里的“里所”就是一里左右。除了“所”，基数词后加“许”、“余”等也表约数。两个临近的数词连用也可以表示约数，如“十之一二”。 十分之一至十分之二一里左右三、语法的变化
1、语序的变化
2、句式的变化
3、词类的变化现代汉语的句子成分的顺序：
（定）主─（状）谓（补）─（定）宾
在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

宾语前置 定语后置
状语后置 主谓倒置三、语法的变化——（1） 语序的变化主谓倒置例：
（1）甚矣，汝之不惠！
（2）美哉,我少年中国。
特点：古汉语里，有时为了强调谓语，就把谓语放在主语之前。
规律：常出现在感叹句。 例：翻译下面句子：
A、微斯人也，吾谁与归？
B、何以知之？
C、子何恃而往？
规律1 疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
（常见疑问代词：何、谁、孰、安、胡、焉、奚、恶、曷）
格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？动词宾语前置的四种类型宾语前置例：翻译下面句式
A、彼不我恩也。 B、莫我肯顾。
C、忌不自信。 C、未之有也。
规律2 否定句中代词作宾语，宾语前置
（常见否定词：不、弗、未、非、否、莫、无）
格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动动词宾语前置的四种类型例：A、何陋之有？ B、何厌之有？
C、何后之有？ D、唯余马首是瞻。
E、惟利是图。
规律3 为了强调宾语，借助“之、是”等词帮助，把宾语从动词后提到动词前。
“(宾)+之+(谓)” “(宾)+是+(谓)”动词宾语前置的四种类型规律4 固定句式
1、唯……是……，（“是”无意，起宾语前置作用；“唯”表示对象的唯一性，可译为“只”。）
2、……何……之有文言文中，常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”等，它们往往与后面的名词或名词短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名词性短语，叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，文言文中在以下情况放在介词之前：
（1）疑问代词作宾语，一般放在介词之前。
如：①王问：“何以知之？”
②微斯人，吾谁与归？介词宾语前置（2）介词宾语不是疑问代语，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况最常见是介词“以”的宾语前置。
如：①余是以记之。
②一言以蔽之。
（3）介词宾语是方位词，也放在介词的前面。
如：项王、项伯东向坐：亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。A、何以知之？ B、未之有也。
C、安得广厦千万间。 D、弗之怠A、其间旦暮闻何物？ B、君何以知燕王？
C、莫之或止 D、未之多见也选出下列各组中不是宾语前置的句子CAA、沛公安在？ B、虽我之死，有子存焉。
C、唯才是举。 D、尔何知？BA、城中皆不之觉。 B、唯余马首是瞻。
C、惟利是图。 D、马之千里者D1.选出和例句句式特点相同的一项
例句：何厌之有？
A.城北徐公，齐国之美丽者也
B.臣之客欲有求于我
C.忌不自信
D.客从外来，与座谈，问之客曰2.句式和其他三句不同的一项是
A.和氏璧，天下所共传宝也
B.当立者乃公子扶苏
C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
D.此诚危急存亡之秋也DC定语分为领属性定语和修饰性定语两大类。在文言文中，能后置的定语，大都是修饰性定语。1、“中心语+定语+者”的形式；
如：求人可使报秦者。
人马烧溺死者甚众。2、“中心语+之+定语”的形式；
如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？定语后置3、“中心语+之+定语+者”的形式；
如：
马之千里者，一食或尽粟一担。
石之铿然有声者，所在皆是也。 4、用量词作定语大多数放在中心语的后面。
如：
A、吏二缚一人诣王。
B、车六七百乘，骑千余，卒数万人。选出下列各组中不含定语后置的一项A、求人可使报秦者，未得。
B、客之美我者，欲有求于我也。
C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D石之铿然有声者，所在皆是也。BA、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉。D1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。
“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）
2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
“具告以事。”（《史记．项羽本记》）
3、介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。
“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）状语后置（介宾结构）2、文言文里，用“如（若）……”这类修饰形容词或动词的状语，常常放在形容词或动词的后边。
如：A、火烈风猛，船往如箭。
B、小虫伏不动，呆若木鸡。
C、则治之如所言。①尝射于家圃。 ——尝[于家圃]射②苛政猛于虎也。——苛政[于虎]猛也③刻唐贤今人诗赋于其上。——[于其上]刻唐贤今人诗赋。④迁客骚人，多会于此。——迁客骚人，多[于此]会。⑤太守与客来饮<于此>。——太守与客来[于此]饮。请翻译下列句子。1、下列句子按宾语前置情况分类正确的一项是：
①惟命是从。 ②盖有之矣，我未之见也。
③何由知吾也？ ④率师以来，唯敌是求。
⑤梁客辛垣衍安在？ ⑥狂者伤人，莫 之怨也。
A. ① ④/ ② ⑥ / ③ ⑤ B. ① ② ⑥ / ④ / ③ ⑤
C. ① ③ ④/ ② ⑥ / ⑤ D. ①/ ② ④ ⑥ / ③ ⑤A综合练习2、从下列句子中找出句式不同的一项:
A.噫！微斯人，吾谁与归？
B.今肃可迎操耳，如将军不可也。何以言之？
C.皮之不存，毛将焉附？
D.国之孺子之游者，无不餔也，无不歠也。D5、判断下列句子属于哪种句式，并翻译：
A、其人家有好女子者，多持女逃亡。
B、自书典所记，未之有也。
D、子何恃而往？
E、宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归。
F、甚矣，汝之不惠。
G、 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。(定语后 置）（宾语前置）（宾语前置）（定语后置）（谓语后置）（状语后置）翻译下列句子
1、尔何知！
4、私见张良，具告以事，欲呼张良与俱走。
5、何以伐之？
8、不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。
9、日与北骑相出没于长淮间。
11、一言以蔽之
12、沛公北向坐，张良西向侍。
14、计未定，求人可使报秦者，未得。
15、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？
20、甚矣，吾衰也。
三、语法的变化——（2） 句式的变化 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。常常翻译为“……（不）是……”。
古代判断句一般不用判断词，它是用名词或名词性短语直接作谓语对主语进行判断 ，同时借助一些虚词来帮助判断。陈涉者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）
操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》）

四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》）

其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《吕氏春秋 察今》）
提炼主干的话，都呈现“名词主语”+“名词谓语”的结构。文言中常用以下几种形式表示判断：
1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。 “者”表停顿，“也”表判断。
（1） ……者， ……也 （2） …… ， ……也。
（3） ……者，…… （4） ……者也。
（5）“是······也” （6）“此······也”
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。
3、动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）
4、直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。
5．用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。被动句指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。1、为…… 兔不可复得，而身为宋国笑
2、为……所…… 术怒攻布，为布所破
3、 ……于…… 先发制人，后发制于人
4、 ……见…… 信而见疑
5、 ……见……于…… 吾长见笑于大方之家
6、 ……被…… 忠而被谤
7、无任何标志，根据句意判断无标志的被动句，动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类次的语法特点，并临时作乙类词用。
词类活用的概念
　
　1、一般动词2、名词作状语3、使动4、意动二、动词活用1、活用为名词2、作使动三、形容词活用1、活用为名词2、活用为 动词3、使动4、意动四、数词活用一、名词活用类型二、如何判别词类活用？1、划分句子成份，找出主语、谓语、宾语、状语、定语。
主语、宾语大多是由名词、代词充当
谓语大多是由形容词、动词充当
定语是由形容词、代词充当
状语大多是由副词、形容词充当
2、分辨各个成分上的词类是否和正常的语法规则一致，不一致的就可能是活用。 如：左右欲刃相如
名词占住了谓语的位置，可断定它活用为动词1、殚其地之出，竭其庐之入
2、盖其又深，则其至又加少矣
6、大行不顾细谨动词、形容词活用为名词动词、形容词跑到了主语或宾语的位置（包括介词的宾语）。可观察其是否被定语修饰。 名词是表示人或事物的名称的词。在句子中常充当主语、宾语和定语；前边可以附加数量词、指示代词和形容词。不能带宾语、补语，不受能愿动词或副词的修饰。
动词是表示动作行为、发展变化的词，它大部分能带宾语，它经常受能愿动词或副词的修饰。
如果一个句子中的名词并不具备以上所说的名词的语法特点，反而具备动词的语法特点，那么这个名词就转用作动词了。名词、形容词用作动词1、名词、形容词用在 “之”“我”等代词前。（1）驴不胜怒，蹄之。
（2）稍出近之2.名词、形容词后面带介词结构（3）晋师军(于)庐柳。
（4）秦伐韩，军于阏与。
（5）令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王3.名词、形容词用在“所”“者”结构中（6）是以，令吏人完客所馆。
（7）故俗之所贵，主之所贱也
（8）世之所高，莫若黄帝 4.名词、形容词放在“能、可、足、欲”等能愿动词的后面，活用为动词。
（9）左右欲刃相如
（10）问其深，则其好游者不能穷也5.名词用“而”同动词或动宾词组连接时（12）二月草已芽。 （11）昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。6、名词放在副词后面 7、名词后面紧跟名词，不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个活用为动词。（13）面山而居
（14）范增数目项王 所谓使动用法，就是主语所代表的人或事物并不施行谓语动词所表示的动作行为，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作行为。动词、名词、形容词都有使动用法。 使动用法例:(1) 项伯杀人，臣活之。
(2)沛公旦日从百余骑来见项王
(3)序八州而朝同列。
(4)吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。 动词的使动用法表示使宾语产生某种动作、行为。 1、动词的使动用法2、形容词使动用法 当形容词在语法形式上充当谓语并带宾语，在语义上表示主语“使”宾语具有形容词所表示的性质或状态，即用作使动，表示“使宾语怎么样”。例：（1）欲洁其身，而乱大伦。
（2）求木之长者，必固其根本。
（3）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。例：（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?

（2）先破秦入咸阳者王之。3、名词的使动用法 名词的使动用法有两个特点：一是充当谓语并带宾语；二是它是使宾语成为该名词所表示的人或事物。 意动用法只限于名词、形容词的活用。这种活用在形式上是名词或形容词用作谓语动词并带宾语，在语义上表示“（主语）认为（宾语）怎样”或“（主语）把（宾语）当作什么”。 使动用法与意动用法的区别：
使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为；
意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此，一般可译为"认为"、"以为 "等。意动用法1、形容词的意动用法
例: A、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
B、孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。
C、吾妻之美我者，私我也。
D、巫医乐师百工之人，不耻相师。
E、且庸人尚羞之，况于将相乎？
F、渔人甚异之。
形容词活用为意动，充当谓语，后面带宾语，表示主语主观上认为宾语具有该形容词所表示的性质或状态。2、名词的意动用法例：A、其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
B、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 名词活用为意动，充当谓语，后面带宾语，表示主语把宾语当作该名词所表示的人或事物。 状语是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用的。现代汉语中，名词一般不能作状语，而是常用副词充当。在古代汉语中，名词可以作状语，起到副词的作用。返回名词用作状语名词活用作状语的类型：
一、普通名词作状语
1.表示动作行为的特征状态
2.表示动作行为凭借的工具
3.表示动作行为方式
4.表示动作行为的处所
二、时间名词作状语
三、方位名词作状语 1、表示动作行为的特征、状态
（1）天下云集响应，赢粮而景从2、表示动作、行为所凭借的工具
（2）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
（3）黔无驴，有好事者船载已入。 “用…”
比喻形式
“像……”
3、表示动作、行为的方式
（4）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏“当……”4、表示动作、行为的或处所
（6）相如廷斥之，辱其群臣“在……”“当作……一样” 5、表示动作行为的规格或对人的态度
（7）君为我呼如，吾得兄事之。 二、时间名词“日”“月”“岁”作状语
1.表示每一。
例：①良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。

2、表示渐进。
例：①其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。
②先主曰：“善!”于是与亮情好日密。
三、方位名词作状语，表示动作行为的趋向
（1）东割膏腴之地，北收要害之郡
（2）西望夏口，东望武昌
（3）月明星稀，乌鹊南飞
（4）自愚丘东北行六十步，得泉焉
（5）皆出山下平地，盖上出也 （译为： 从…往…）解释说明下列各句中加点词的活用类型 1.上官大夫短屈原于顷襄王
3.则思知止以安人 4.惧谗邪，则思正身以黜恶 5.简能而任之，择善而从之 6.乐盘游 7.宏兹九德
8. 以暴露百姓之骨于中原 9.素善留侯张良
10.上食埃土，下饮黄泉 11.小学而大遗
12.六王毕，四海一 13.复道行空，不霁何虹
14.朝歌夜弦 15.燕赵之收藏，韩魏之经营 16.楚人一炬，可怜焦土 17.后人哀之而不鉴之 返回词类活用特殊的是
A 距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（《褒禅山》）
B 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（《师说》）
C 村中少年好事者驯养一虫，自名"蟹壳青"，日与子弟角，无不胜。（《促织》）
D 谨食之，时而献焉。（《捕蛇》）综合练习C
A的"名"是名词，这里带宾语"之"，活用为动词了。B的"师"原本是名词，这里带了宾语，活用为动词"从师"。C的"日"意思是"每日"，名词做了状语。D的"食之"的"食"本来是名词"食物"，这里带了宾语，当作"喂养"，活用成了动词。只有C的活用特殊，答案便上C。