9.3 功 2020-2021学年北师大版物理八年级下册课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
功
三维呈现
呈现学生研学过程
呈现学生思维过程
呈现教师点拔过程
分析判断
做功因素
1.作用在物体上的力
2.物体在力的方向通过距离
结果
应用结论
得出物体有没有做功
做功公式
思维导图
研学目标
1
研学重点
2
研学
过程
3
5
总结
实践验证
4
5
学习反思
6
研学案构思
研学目标
会用功含义和做功的因素判断哪个力做功了
应用做功的因素总结力对物体没做功的
情况具体有哪几种
理解功的公式，能应用公式进行计算
研学重点
能用功的含义和力做功的因素总结力对物体
有没有做功
理解功的公式和单位，会用功公式进行计算
研学过程
研学过程
学前预习
合作研学过程
小结
学前预习设计
功的含义：一个
作用在物体上，
物体在这个
的方向移动了
一段
，就说这个力做了功。
力做功的因素是：
一是作用在物体上
，
二是物体在力的
移动
。
力
力
力
距离
距离
方向
合作研学过程的设计思路
知识点一：
做功的因素
知识点二：
功的大小
合作研学过程的问题设计
A
人提着水桶在水平路面前行
B
木箱在推力的作用下向前运动了一段距离
袋子在绳子拉力的作用下升高
E
F
放手后的书本向下落
D
踢出去的足球在草地上运动
G
举重运动员把杠铃举在空中不动
用力搬石头而未搬起
C
S
水桶的受力分析
F
G
木箱受力分析
S
G
F
F
N
f
f
N
G
N
G
石头受力分析
足球受力分析
N
f
G
S
小结
三种情况
原因
实例
不劳无功
在运动方向上没有力作用在物体上，虽然物体移动了距离
足球由于惯性在草地上运动，没有力的方向上移动距离
不动无功
有力作用在物体上，物体静止不动，没有移动距离
“推而不动”“搬而未起”
劳而无功
物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但二者方向垂直
手提水桶沿水平方向移动，拉力不做功
三种不做功的情况如下表所示：
你知道功的大小与什么因素有关？
例1：小威同学把重5N的物体举高了2m，小灵同学把15N的物体举高2m他们谁做得功多？
例2：小威同学把5N的物体举高了2m，小灵同学把5N的物体举高1.5m他们谁做得功多？
功的大小
小结：做功的多少与
大小
和
大小有关。
力
距离
功的计算
内容：功等于
与
的乘积。
公式：
（文字表示）
（字母）
在国际单位中，力的单位是
，距离的
单位是
，则功的单位是
，
它有一个专门的名称叫做
（joule），
简称
，符号是
。
力
距离
焦耳
焦
功=力X距离
实践验证
小伟用力把重3N的小球踢出去，小球在水平面上运动了15m，则小伟对小球做了
J，重力做功
J。
在水平地面上，用50N的力沿着水平方向拉着重为100N的小车前进5m，拉力做功是
J，重力做功是
J。
质量是30kg的小车上装了300kg的木头，马拉着车沿着水平路面匀速直线前行，将木头运到1000m的货场，车运动过程中摩擦力是
800N，马对车做的功是多少？
总结
学生回顾知识：
做功的因素：一是作用在物体上的力
二是物体在力的方向通过距离
功的公式：W=FS
单位：N.m
焦耳（J）1
N.m
=1J
学习反思
这节课你理解了吗？还有那些问题不懂？