湘艺版 二年级上册音乐 第二课 金铃铛 教案（表格式）

课题 金铃铛

教学 目标 1、能用自然流畅的声音，自信有表情的跟随音乐演唱歌曲《金铃铛》。
2、能认真听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
重点难点 能用均衡和谐的声音随音乐演唱歌曲《金铃铛》的二声部。
课前准备 PPT课件、打击乐器
教
学
过
程 一、创设情境，导入学习。
让学生欣赏秋天的图片并朗读童诗《秋天的颜色》，说一说秋天果园里的自然景象，创设秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
师：“同学们，你觉得秋天的颜色是什么样的呢？说一说为什么？”
生：“黄色，因为秋天的落叶是黄色的，成熟的麦子是黄色的，丰收的南瓜是黄色的......”
师：“说得对，现在请同学来朗读一下童诗《秋天的颜色》，看一看秋天还可以是什么颜色的。”（播放童诗的图片，点名朗读。）
生：“彩色......”
师：“大家说得都对，现在就让我们一起来欣赏秋天的颜色，感受丰收的喜悦吧！”（播放丰收的图片）
师：“秋天是一个瓜果飘香的季节，现在就请大家跟随老师到丰收的果园去看一看吧！”（总结导入新课学习）
二、学唱歌曲《金铃铛》
1、播放歌曲，让学生边听边看丰收的图片，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣。
师：“请大家听一听这首欢快的歌曲《金铃铛》。”（播放歌曲）
让学生先学歌词，通过说秋天和模仿动作，使学生在生动快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词，再学唱歌谱，注意提醒学生二声部的音准问题。
师：“这首歌曲好听吗？大家想不想跟老师一起来学习一下呢？”
生：“好听，想......”
3、在学会歌曲的基础上，带学生做律动，配上手势动作，让学生从听觉和视觉两方面感受歌曲的优美旋律以及四三拍子的强弱规律，注意提示学生衬词“哐啷啷啷啷”“嘀嗒嗒嗒嗒”的运用，使歌曲音响更加丰满，表现出果园丰收热闹的景象。
师：“大家学会这首歌曲了吗？现在请大家跟老师一起随音乐做律动吧！”
三、听赏《丰收之歌》
1、初听全曲，让学生静心聆听，感受歌曲欢快的节奏与优美的旋律，想象秋天美好的丰收景象，复听歌曲，结合秋天的画面随音乐轻声跟唱。
师：“刚才大家看到了果园丰收时人们忙碌的景象，现在让我们再到丰收的麦田里继续感受一下丰收的喜悦吧！请大家听赏一下丹麦民歌《丰收之歌》。
2、让学生按照教材上的节奏用打击乐器随音乐伴奏，也可以创编节奏为歌曲伴奏。
师：“现在请大家看一看课本插图上都有哪些小乐器？”
生：“铃鼓、碰铃、沙锤和双响筒。”
师：“看来大家对这些小乐器都很熟悉了，现在请大家选择自己喜欢的小乐器来为歌曲伴奏吧！”
让学生用文字写下或是用语言描述对秋天的美好记忆，教师点评总结并激励学生要懂得“一分耕耘一分收获”的道理。
师：“我们都知道如果没有早期的耕种就没有今天的“丰收”，在我们的学习和生活中也是这样，要想有收获就一定要付出努力，所以大家都要懂得......” (教师停顿，提示学生看图说出。）
生：“一分耕耘一分收获。”
板 书
设
计 谷子说：
　　“秋天是黄色的。”
高粱说：
　　“秋天是红色的。”
土地说：
　　“秋天是彩色的。”
学唱歌曲《金铃铛》
听赏《丰收之歌》