花城版 二年级下册音乐 第5课 管弦乐曲《大象》 ｜教案（表格式）

小学音乐学科教学设计
课题
《音乐中的动物世界——小鸟与大象》
课型或模块
以了解乐器为主的欣赏课
教学目标
1.情感、态度、价值观目标
通过学习乐曲，感受大自然之美、感受音乐之美
2.过程与方法目标
引导学生感受音乐要素，通过感受音乐要素来感受音乐形象
3.知识与技能目标
通过听辨、分析、律动等，引导学生了解乐器名称、音色、演奏姿势及音乐形象
教学重点
了解长笛和低音提琴及其音色
教学难点
分辨乐器音色，感受音乐形象
教学内容分析
第五课《音乐中的动物世界》是欣赏课，其中《小鸟》选自普洛克菲耶夫的交响通话《彼得与狼》，这一段长笛独奏表现了鸟鸣和鸟儿上下穿梭飞行的神态；《大象》是圣桑创作的《动物狂欢节》组曲中的第5段，作曲家选用低音提琴作为主奏乐器，两架钢琴伴奏。
教学对象分析
对低年段的孩子来说，形象思维能力甚于抽象思维，用动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性的知识时，除了能提高孩子们的兴趣外，更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，二年级音乐课程标准中强调应充分注意低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学策略
本课用一课时完成，本课时教学策略
1.自主探究法：通过引导让学生自己发现并总结规律。
2.听辨法：音乐是听觉艺术，要让学生所学回归到音乐本身，将知识运用到实践中，巩固对乐器音色的认知。
教具学具媒体准备
课件
PPT
卡纸
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
情境导入：出示音乐地图，复习已学乐器及其音乐形象，引出本课内容
复习已学乐器及其音乐形象
PPT
用复习唤醒学生对已学乐器及其音乐形象的相关知识，快速吸引学生注意
展开阶段
1.打拍聆听，感受音乐
2.
引导学生思考乐曲所展示的音乐形象
3.出示乐曲名称《小鸟》，欣赏视频，提问：这是什么乐器？介绍第一位新朋友——长笛并欣赏图片，请同学观察模仿长笛演奏姿势
4.打拍聆听，感受音乐
5.闭眼安静聆听，联想乐曲所展示的是什么动物？它在做什么？小组讨论并分享
6.
出示乐曲名称《大象》，师：同学们猜猜看圣桑是用什么乐器模仿大象的？介绍低音提琴并欣赏图片、音乐及其演奏姿势
听音乐自由律动感受乐曲情绪、速度、音色等。
学生自发联想乐曲所描绘的音乐形象（只要是灵巧活泼的形象即可）
通过视听欣赏、感受乐器音色，模仿长笛演奏姿势
听音乐自由律动感受乐曲情绪、速度、音色等。
学生自发联想乐曲所描绘的音乐形象（只要是笨重、体型大的形象即可）进行分享。
生猜乐器名称，欣赏演奏视频并模仿低音提琴演奏姿势
卡纸
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PPT
PPT
过程评价
生生互评
过程评价
引导学生自主探究、总结音乐要素。
解决重点，突破难点。
将对乐器音色的初步印象更加具象、形象化，让学生更感兴趣，有助于学生理解
拓展阶段
猜猜我是谁：看图片猜乐器名称
2.听辨游戏：请学生分别创作两个代表长笛“小精灵”和低音提琴“老大哥”形象的造型。听辨音乐片段，分组竞赛用相应的动作回答。
生举手回答
学生用相应造型回答歌曲片断所对应的乐器音色。
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教师评价
生生互评
通过创编让学生参与度更高，通过游戏、比赛让学生从视觉、听觉巩固乐器知识
结束阶段
听音乐结束课程
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总结评价