第20*课《一滴水经过丽江》课件（共32张PPT）

一滴水经过丽江
阿
来
学习目标
1.了解丽江的人文风情和自然风景。
2.理清作者的情感脉络，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。
3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。
背景资料
2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。
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作者简介
阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。
扫除障碍
驿道 草甸 矗立 闸口
徘徊 翡翠 掺入 砚池
蘸到 渠水 擦拭 硕大
咕咚 老柏树 蜿蜒
yì
diàn
chù
zhá
pái huái
fěi
chān
yàn
zhàn
qú
cā shì
shuò
ɡū dōnɡ
bǎi
yán
整体感知
标题点明了文章的内容与地点，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
1. 文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
一滴水经过丽江
“我”
时间、空间
对象
2. 按照一滴水的游踪，给课文划分结构。
以水滴“自叙往事”的方式，叙写历史。
第一部分
（第1—5段）
以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。
第二部分
（第6—16段）
整体感知
整体感知
3. 一滴水在什么时候经过哪些地方？在文中标划出来，把握一滴水的游踪，并说说文章的写作顺序。
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
金沙江
草甸
落水洞
黑龙潭
四方街
小桥
店铺
纳西人院子
果园和田地
古代：
现代：
整体感知
写作顺序
（1）从古到今、从早到晚的时间顺序：“我知道，那时是明代”，“再次醒来，时间又过去了好几百年”，“这时的丽江已经是一座很大的城市了”，“如今全中国全世界都要来看丽江”，“进城之前”，“黄昏时”，“出了古城”，“黎明时分”等。
（2）从高到低、由远及近的空间顺序：一滴水的行踪（玉龙雪山→丽江坝的草甸→落水洞→四方街→城外的果园和田地→金沙江→大海）。作者的高明之处在于，通过时空多维度把景物组合串联在了一起。
精读细研
4. 根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？
“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。
高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在建筑的四方街。
5.“我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？
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6. 文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。
精读细研
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7. 第⑥段“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？
点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。
8.“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
“丽江已是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西城的四方街，看玉龙雪山。”
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9.一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。
明确：
①自然景观美—— 风景画
②人文景观美—— 建筑画
③风土人情美—— 民俗画
朗读课文，找出描写丽江美的句子，说说美在何处？
明确：(1) 风景画——自然景观美
（美在多彩和构图）
景致分明，整个画面有层次感，从高到低，由远到近，以玉龙雪山为背景，以玉河、街道为线条，以四方街小广场为梯形，构成丽江城风景画，并用水的流动为画面增加运动感；色彩丰富，白色的雪花，白色的冰川，蓝色的天空，绿色的盆地，绿色的松、杉、草甸！翠绿的象山，凤凰山、笔架山、碧绿的深潭，红色的杜鹃、山茶，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光，构成了一幅优美的风景画。
精读细研
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(2) 建筑画——人文景观美
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇。丽江悠久的四方街，宫殿式的木府，依山势水流而设的丽江街道，缓缓转动的水车，数量大形式多的小桥，构成了富有地域特色的丽江建筑画。
（美在富有地域特色）
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(3) 民俗画——风土人情美
（美在丰富而融合）
文中所写的民众活动，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。
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最后一段写“我”来到金沙江，回归大海，完成了自己的使命。
照应题目，总结全文，从一滴水的视角写出了游历过丽江后的骄傲和自豪之情。
10. 最后一段有什么作用？
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12. “我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”蕴含着作者怎样的情感？
作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。
合作探究
1.只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。”
明确：运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观高度融合的特点，一气呵成，令人震撼。
合作探究
（2）“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。”
明确：这个句子运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。
合作探究
（3）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
明确：在远方，即使寂静的夜晚，人们的内心也是喧哗的；而在丽江，古城是平静、纯朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水的一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。这里将人们在远方的心态与在丽江的心态进行对比，突出表现了丽江的美好。
合作探究
（4）在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
明确：这句话描写了丽江古城外明月高悬、繁星满天、博云漂浮的美丽夜景，将薄云掠过月亮的情景，比作丽江古城中银匠在擦拭银盘，形象生动地写出薄云掠过月亮时美丽的景象。
合作探究
2. 作者将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样写有什么好处？
1.丽江水多，水美，有地域特色，吸引读者。
2.如童话般奇幻，充满童趣。
3.第一人称使读者产生身临其境的感受，便于作者直接表达自己的感情。
概括主旨
本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历丽江古城的过程，着重展示了丽江古城的风景、建筑及民俗之美，表达了作者对丽江古城的无限热爱之情。
写作特色
?灵活的视角和观察方式。
本文作者简单交代“一滴水”的流动就完成了一个景物到另一个景物的过渡，文章轻灵而生动。另一方面，对一些作者想“点到”却不愿详细描写的景物、事件（如东巴文字、主人与客人的对话、游客在晚间的活动等），作者常常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，“理由充分”地不做详细描写。这样的写法虽然“不细”，不能穷形尽相，却能突出描写对象的主要特点，引发联想与想
象，有利于表达作者的感情与思考。
写作特色
?综合运用多种表达方式。
作者在文中综合运用多种表达方式，把描写对象表现得既有形象性，又富含情感和知识。例如，关于丽江古城的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来表现。这样就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆润，更有整体感。
?线索清晰，借物抒情。
文章以“小水滴”为线索，通过“雪花——冰川——小水滴——跌入、跌出落水洞——经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”，完成了
“一滴水经过丽江”的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限喜爱的真挚情感。
写作特色
板书设计
一滴水经过丽江
“我”由雪变成冰川，再变成一滴水
一滴水的漫长旅行
一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海
来到丽江坝
奔流走过草甸、落水洞的情景
仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城
在四方街的漫游历程
热爱
向往
风景美

民俗美
布置作业
1、朗读课文，积累本课优美的词语。
2、在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程，我们是不是可以仿照这种写法，以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。
例：①我到过北方的大草原，我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。
②我曾到过祖国的南海，我想化为一条鱼，畅游在碧波之中。
③我曾到过深圳，我想变成一辆现代汽车，行驶在宽阔的高速公路上。
谢谢聆听