11.核舟记同步检测含答案

11、核舟记
——2020年秋部编版八年级下册
时间：60分钟
满分：65分
一、积累与运用。(34分)
1.下列画横线字的注音,完全正确的一项是(
)(3分)
А.
二黍(shǔ)糁之(cān)贻余(yí)罔不(wǎnɡ)
B.箬篷(ruò)篆章(zhuàn)多髯(rán)椎髻(jì)
C.器皿(mǐn)衣褶(zhě)壬戌(shū)了了(liǎo)
D.倚之(yǐ)诎臂(qū)船楫(jí)有奇(qí)
2.下列对课文理解不恰当的一项是(
)(3分)
第二段中写右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”与前文“盖大苏泛赤壁云”一句语意
B.“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”采用了列数字的说明方法,写出了核舟的体积之小。
C.作者在介绍核舟时,按照空间顺序,依次介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个部分。
D.全文结构可以概括为总分总,先总述王叔远技艺奇巧,再细致描述核舟各个部分的特点,最后赞叹核舟技艺巧夺天工。
3.找出下面句子中的通假字并解释。(3分)
左手倚一衡木
解释下列画横线词语的不同含义。(6分)
(1)奇：
明有奇巧人
长约八分有奇
为：
为宫室、器皿
多髯者为东坡
端:
东坡右手执卷端
其人视端容寂
5.下列句子中的“之”字各是什么用法?将对应的序号填人句后括号内。(5分)
(1)能以径寸之木(
)
(2)闭之,则右刻“山高月小,水落石出”(
)
(3)石青穆之(
)
(4)往之女家(
)
(5)无丝竹之乱耳(
)
A.代词,代指人、物、事
B.助词,用于主谓之间,取消句子的独立性
C.助词,相当于现代汉语"的”
D.助词,无实义,在句中只起调节音节的作用
6.写出下列句子中画横线词语的古今义。(6分)
(1)尝余核舟一
古义:
今义:
(2)其两膝相比者
古义:
今义:
(3)而计其长曾不盈寸
古义:
今义:
(4)盖简桃核修狭者为之
古义:
今义:
7.用现代汉语翻译下列句子。(8分)
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)中峨冠而多髯者为东坡
(3)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
(4)其船背稍夷,则题名其上。
二、真题演练（33分）
（一）阅读文段，完成1-3题。(12分)
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
【乙】谢太傅云:“顾长康①画,有苍生来所无。”
顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故,顾曰:“裴楷②俊朗有识具③,正此是其识具。”看画者寻之,定觉益三毛如有神明,殊胜未安时。”
顾长康画谢幼舆在岩石里。人问其所以,顾曰:“谢云:‘一丘一壑,自谓过之。’此子宜置丘壑中。”
顾长康画人,或数年不点目精④。人问其故,顾日"四体妍蚩⑤,本无关于妙处;传神写照,正在阿堵⑥中。”
顾长康道画:“手挥五弦易,目送归鸿难。”
(选自《世说新语·巧艺》,有删改）
【注】
①顾长康:东晋画家顾恺之,字长康。②裴楷:字权则,三国曹巍及西晋时期的大臣、名士。③识具:见地,才略。④目精:眼珠。⑤妍蚩:也作“妍媸”,美和丑。⑥阿堵:这个,此处指眼珠
解释下列句中画横线的词。(4分)
(1)能以径寸之木
(2)清风徐来
(3)人问其故
(4)或数年不点目精
2.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)高可二黍许。(2分)
(2)此子宜置丘壑中。(2分)
3.【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺,但其技艺又各具特色。【甲】文段写
王叔远在雕刻时,讲究
；【乙】文段写顾长康在绘画时,讲究
。(要求:用自己的话概括)(4分)
（二）阅读文段，完成4-8题。(18分)
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
【乙】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声，呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。撇屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(节选自林嗣环《口技》)
4.解释文中画横线的词。(4分)
(1)高可二黍许
(2)神情与苏、黄不属
(3)其两膝相比者
(4)两股战战
5.下列画线词意义和用法相同的一组是(
)(4分)
A.启窗而观
俄而百千人大呼
B.佛印绝类弥勒
群响毕绝
C.中轩散者为舱
中峨冠而多群者为东坡
D.高可二黍许
珠可历历数也
6.翻译文中画线的句子。(4分)
(1)其人视端容寂,若听茶声然。
(2)中间力拉崩倒之声。
7.【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁"这一主题,作者采用了
说明顺序;【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节,运用
描写烘托了口技表演者技艺的“善”。(2分)
8.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产,正逐渐消失。作为一名中学生,你认为应该怎样来保护或传承它们呢?
(写出两条合理建议)(5分)
一、
B
C
“衡"同“横”,与“纵”相对。
(1)奇妙；零数、余数(2)做，这里指雕刻;是(3)头;端正,不斜
CAADB
(1)曾经;品尝,尝试(2)靠近;比较,较量(3)竟然;曾经(4)挑选;简单
(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。(关键词:罔不、因、象)"
(2)中间戴着高高的帽子并且长着浓密胡须的是苏东坡。(关键词:峨冠、野)
(3)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(关键词:比。倒装句)
(4)这个船的顶部较平,(作者)就在上面题上自己的名字。(关键词:夷。“于"的省略)
二、
（一）
（1）用（2）慢慢地（3）原因（4）有时
（1）大约有两个黄米粒那么高。(2分。关键词:可、黍、许)
这位先生应当置身在山崖沟壑中。(2分。关键词：子、宜、置）
3.依据材料原来的形状进行雕刻,各有备的情态；根据人物的特点描摹,力求传神
（二）
4.（1）上下（2）相类似（3）靠近（4）大腿
5、C
6.（1）那个人的眼睛正视着（茶妒)，神色平静，好像在听茶水绕开了没有的样子。
（2）其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。
7.空间；侧面(间接)
8.示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。