15 小虾 教案设计

15.《小虾》教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读课文
2．理解课文内容，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。?
3．继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累词汇。?
4．体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。?
教学重难点：?
1．使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。?
2．能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的，?
积累词汇。?
教学准备：?
??多媒体课件?
教学过程：?
一、?激趣引入?
1.?方老师请大家猜一个谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红通通。（打一小动物）?
2.?那么，小朋友眼中的虾又是怎样的呢？让我们一起来学习课文《小虾》。（出示幻灯）请同学们跟方老师一起读两遍课题。
二、?学习新课。?
（一）、认读字词?
1.?认读词语（出示幻灯）?
在学习新课之前，老师要随便抽查一两个人，看你们是不是按要求预习了，谁愿意接受挑战？请你们读一读词语。谁愿意试一试？?
? (二)、初读浏览?
字词是学习的台阶，课文是知识的殿堂。让我们一起走进语文殿堂。（出示幻灯） 请默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？你最喜欢哪些方面？表现不错，进入下一环节。
（三）、精读感悟?
齐声朗读第三自然段。
思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
?第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣?。
“它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。”
　 先让学生谈出自己喜欢这一段的原因，体会小虾吃食物时候的轻巧和小心翼翼。小虾吃东西的时候有这么多的动作确实很有趣。那谁愿意用自己的动作来表现小虾的有趣。（请同学上台表演）这位同学表演真棒，请同学自己表演一下。
? 第二方面：?从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。
让我们对比着读一读：男生读上面的，女生读下面的。 再看下一段话，这是一个排比句。谁愿意用“有的……有的……有的……”说一句话？?生：（回答略）
?师：作者按照一定的顺序，准确生动地写出了小虾吃食的样子和吃饱以后的情况，写出了小虾的有趣。?
（四）、精诚合作，继续探究?
师：大家边看黑板边想想：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？
生：首先先读课文——找中心句——体会课文是如何围绕中心句进行具体描写（找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点）——展开想象，练习有感情地朗读课文。
? 师课件出示，总结学法。请用相同的方法小组合作学习第四自然段。
1.讨论并体会坏脾气的小虾。?
2．理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突”在文中的作用，体会作者观察事物的仔细。?
3．请生边读边表演第四自然段，再次感受坏脾气的小虾。?
4、师小结，
如此可爱的小虾，它的主人又为它做了些什么小虾快乐吗？?这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？
5． 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
生答： 观察小虾的动作来写特点观察小虾的神态来写特点；
通过好词好句来描写。
带者对小虾的喜爱之情，齐读文章最后两段。?
三、读说结合，训练表达?
1．说一说自己还喜欢哪些小动物。?
2、请生结合生活中的观察，说说它们有趣在哪？完成表格（?出示幻灯片）
3师总结，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
小结
通过学习本课内容，您明白了什么？?
五、作业设计：?
?1．有感情地朗读课文。?
2．画一画你喜欢的小动物，并把它的特点写一写。??

六、板书设计：
生活环境
小?虾 很有趣——非常小心、十分自在（可爱）
脾气不好