部编版语文2020-2021学年七下安徽省含山县第一中学第15课《驿路梨花》公开课课件（共14张ppt）

精巧的构思 深情的赞美
——《驿路梨花》
2021年“校际公开课”
1.一种读书方法——略读；
2.使文章结构更巧妙的方法——倒叙和悬念；
3.体会文章主旨的一种方法——标题。
共同学习：
一、略读
略读？
略读是一种通过快速阅读文章，
了解内容大意的阅读方法。
阅读速度：400字／分钟（课文一共2015字，建
议阅读时间5分钟以内）
阅读提示：
1. 不指读，不回读，不出声，可以扫读；
2. 根据略读重点，圈画筛选信息。跟略读重点无关的地方，可以跳读。
粗知
大意
什么人？
在什么地方？
发生了什么事？
核心
议论抒情
心理描写
……
景物描写
心心
事心
件心
一群哈尼
小姑娘
解放军战士
“我”和老余
瑶族老人
梨花
照料
照管
回报
借住
修建
略读方法
景物描写
人物心理
对话
议论抒情
……
略读的主要特征是选择性阅读。选择性阅读不能在只言片语上纠缠，不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度粗知文章大意。遇到不懂的字、词等都可以跳过，甚至还可以跳过某个部分。不打断阅读思路。高度集中注意力，是提高略读效率的关键。
小结（一）
十几年前
解放军路过
建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋
瑶族老人
借住
照看小茅屋
“我们”路过
住宿，修屋
1
2
3
4
5
二、复述故事
现在到过去(建造）
过去（建造）到现在
倒叙
顺叙
插叙
插叙
插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
倒叙与插叙
倒叙：避免叙述平淡……

插叙：交代了事情的来龙去脉，丰富了情节，突出了哈尼族姑娘、解放军的人物形象……
小结（二）
知道了房子的来历
“我”和老余在深
山里发现小茅屋
遇见瑶族老人走进来，连忙感谢
④
①
②
得知瑶族老人并不是小屋主人
哈尼小姑娘出现，连忙行礼感谢
小姑娘说房子
是解放军盖的
两次误会
这是什么人的房子呢？
③
主人家是谁？
解放军战士为什么盖房子？
三个悬念
⑤
悬念与误会

使文章情节曲折生动，波澜迭起，激发读者的阅读兴趣……
小结（三）
十年动乱时期，我国社会主义道德风尚遭“四人帮”
破坏。为了恢复发扬党的优良传统和社会主义风尚，党中
央向全党全国发出学习雷锋的号召。作者有感于边疆民族
的淳朴和他们热情好客、乐于助人的精神品质写作此文来
教育青少年一代，学习雷锋为人民服务的精神。
目
作
写
的
（4）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
（6）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的
梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
（27）梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身
穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
（37）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花
梨花之美，营造美的意境……
梨花与“梨花”建立联系，借物喻人，精神的象征。
这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实,和同学们讨论这个话题。
反
堂
课
馈
课外阅读陆游《闻武均州报已复西京》
小结与作业