花城版 一年级下册音乐 第7课 歌曲《 小毛驴 》｜教案（表格式）

小学教学案
年级 一年级 学科 音乐 使用者
主备人
课题 《小毛驴》 上课时间 第三周第一节（总 节）
教学目标 1、知识与技能目标 学习新的节奏型“XXXX”，并能正确地拍读出来；了解简单曲式结构。
2、过程与方法目标 通过朗诵帮助学生找到“XXXX”的感觉，通过演唱、乐器伴奏了解“结构”。
3、情感、态度、价值观目标 在律动音乐活动，用律动体会歌曲的情绪。
重点难点 正确的拍读唱出“XXXX”节奏；用乐器给歌曲伴奏。
教学内容 教学过程 感悟和批注

导
入
阶
段
一、闯关游戏导入，引出本科重点节奏型。
师：今天老师带大家做闯关游戏，看看能不能闯过老师的节奏关！
第一关
（1）X - |X - ||
（2）X X |X X ||
XX XX |XX XX ||
第二关(口读)
（1）X - |X - ||ta a ta a
（2）X X |X X ||ta ta ta ta
（3）XX XX |XX XX ||titi titi titi titi
第三关
（1）XX XX | XX XX | XX XX | X - ||
titi titi titi titi titi titi ta a
（2）XX XX | XXXX XX | XX XX | X - ||
揭示重点节奏型：十六分音符XXXX
第四关
加入部分歌词巩固新节奏。
师：闯关成功！为了恭喜你们，老师送给你们一首钢琴曲。
用闯关游戏方式来复习学过的节奏型并引出本科的重点节奏型。
通过层层递进的方法，使学生更好的感受新节奏型与时值。
弹奏《小毛驴》揭示课题。

展
开
阶
段 二、歌曲学习
师：你们好像会唱这首歌曲哦，但是老师又觉得你们好像又不会唱，到底是哪里不会唱呢？
1、朗读歌词。
(1)请一组学生朗读歌词后老师朗读，请同学评价，看我们读的有什么不同。
(2)同学们有没有发现，我们闯关游戏玩过的十六分音符节奏，它出现在什么位置？你能来指一指么？这里的歌词该怎么读呢？（重点节奏型的应用）
（3）仔细观察还有哪个节奏型是闯关游戏里没有出现过的节奏呢？它的歌词是哪个字？（了解附点节奏与换气口）
（4）完整朗读歌词。
2、乐曲结构。
（1）老师觉得你们都是可爱的小天使，那小天使们我们来试试用优美的天使之音来哼唱小毛驴的旋律吧！（模唱旋律）
（2）唱的真好，那么小天使现在来听听，老师唱的是什么颜色的旋律？
（3）那你们来演唱红颜色的旋律，老师唱黑颜色的旋律，我们来玩一个旋律接龙的游戏吧！
（4）从刚刚旋律接龙游戏中，你发现了什么规律？在这四句旋律当中有没有相同的旋律呢？是什么颜色的呢？
（5）如果老师用a和b来表示乐句的话
小毛驴的曲式结构是：a b a b’
3、聆听歌曲，体会节拍与情绪。
（1）欣赏歌曲，体会歌曲是几几拍的？
（2）再次欣赏，体会歌曲表达了怎样的情绪？
　
三、乐器伴奏
1.这一次老师演唱的又有变化了，请仔细观察老师演唱的是什么颜色的音符？红色的（每小节强拍位置）
2.学生演唱并注意时值。
3.陶笛吹奏相同旋律音符，练习指法。
4.跟随伴奏演奏乐器。
5.分组表演。

通过对比观察，培养学生自主发现问题的能力，找出歌词中与之前听到过的小毛驴的不同之处 。
通过旋律接龙游戏，感受旋律的相同与相似，了解歌曲的曲式分析。
通过聆听，感受歌曲节拍与情绪。
器乐陶笛与音乐课常规教学相结合。
拓展阶段 声势律动。 通过声势律动感受音乐与欢乐。
结束阶段 让学生谈谈这节课自己的收获：我学会了什么？
教师总结
教学反思