部编版语文七年级下册2020—2021学年第20课《外国诗二首——假如生活欺骗了你》课件（共19张PPT）

假如生活欺骗了你
普 希 金
普希金（1799-1837）
他是19世纪俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他在多种文学体裁上都取得了杰出的成绩，被称为 ： 。
他的诗歌像太阳一样照耀着19世纪的文坛，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。
他的代表诗作有： 等。
俄罗斯文学之父
《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》
1、正确朗读并背诵这首诗。
2、体会作者的思想感情，领悟诗中
所蕴含的人生哲理。
3、掌握一些鉴赏诗歌的方法。
一、自由朗读诗歌，读出个性。（字音、节奏、情感）
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
假如生活欺骗了你
普希金
假如︱生活︱欺骗了你，
不要︱悲伤，不要︱心急！
忧郁的日子里︱须要镇静：
相信吧，快乐的日子︱将会来临。

心儿︱永远向往着︱未来；
现在︱却常是︱忧郁。
一切︱都是︱瞬息，一切︱都将会︱过去；
而︱那过去了的，就会成为︱亲切的怀恋。
二、朗读课文，读准字音，读出节奏。
假如生活欺骗了你
普希金
假如︱生活︱欺骗了你，
不要︱悲伤，不要︱心急！
忧郁的日子里︱须要镇静：
相信吧，快乐的日子︱将会来临。

心儿︱永远向往着︱未来；
现在︱却常是︱忧郁。
一切︱都是︱瞬息，一切︱都将会︱过去；
而︱那过去了的，就会成为︱亲切的怀恋。
三、齐读课文，读准字音，读出节奏。
思考：这首诗歌写了什么内容?
四、合作探究，把握诗意。
1、请同学们根据课堂上的朗读理解和课前的学案预习，说说这首诗歌的大意。
A、学习小组间先互相交流预习时圈画出来的本诗歌中难理解的字词句。小组内解决不了可以提出班内解决。
B、各个小组选出一位同学代表小组发言。
★
如何理解“假如生活欺骗了你”中的“欺骗”一词？
青年人往往对生活充满激情和美好的期待，简单的认为一切会像自己想象的那样，但人生道路上不仅仅有鲜花，也有荆棘。现实生活往往不尽人意，不像人们想象的那样完美。这时“欺骗”就可理解为理想与现实之间的一种距离，及这种距离给人造成的心理落差和情感落差。
诗中特指：生活中的挫折、磨难，付出却没有相应回报。
普希金简介：
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这一句话？
过去的生活经历虽然有挫折，有痛苦，但这些痛刻骨铭心，可以让人警醒，吸取经验教训。而且这些过去的痛还标志着一个人逐步走向成熟，成为人生中的一笔财富，让人永远怀念和眷恋。
这些过去了的痛并没有成为普希金的“不堪回首”之痛。
五、合作探究，体会诗情。
从这首诗中你可以感受到诗人普希金是一个怎么样的人？结合具体的诗句分析。
回答示例：
普希金是一个……的人， 从文中……可看出。
A、请同学们把自己的理解写在书本上。（做批注）
B、接着小组员之间讨论交流，各个小组选出一位同学代表小组发言。
背景资料
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿纪念册上的。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
诗歌主旨：表达了诗人直面挫折、向往美好未来、积极乐观的人生态度。
假如生活欺骗了你
普希金
假如︱生活︱欺骗了你，
不要︱悲伤，不要︱心急！
忧郁的日子里︱须要镇静：
相信吧，快乐的日子︱将会来临

心儿︱永远向往着︱未来；
现在︱却常是︱忧郁：
一切︱都是︱瞬息，一切︱都将会︱过去；
而︱那过去了的，就会成为︱亲切的怀恋。
六、演读诗歌，体会诗情。
（平和舒缓）
（安慰）
（沉稳）
（乐观坚定）
（平稳深沉）
（坚定响亮）
（深切怀念）
（乐观积极）
假如生活欺骗了你
普希金
假如︱生活︱欺骗了你，
不要︱悲伤，不要︱心急！
忧郁的日子里︱须要镇静：
相信吧，快乐的日子︱将会来临。

心儿︱永远向往着︱未来；
现在︱却常是︱忧郁：
一切︱都是︱瞬息，一切︱都将会︱过去；
而︱那过去了的，就会成为︱亲切的怀恋。
六、演读诗歌，体会诗情。
（ 平和舒缓）
（安慰）
（沉稳）
（乐观坚定）
（平稳深沉）
（坚定响亮）
（深切怀念）
（乐观积极）
★
假如生活欺骗了你
普希金
假如︱生活︱欺骗了你，
不要︱悲伤，不要︱心急！
忧郁的日子里︱须要镇静：
相信吧，快乐的日子︱将会来临。

心儿︱永远向往着︱未来；
现在︱却常是︱忧郁：
一切︱都是︱瞬息，一切︱都将会︱过去；
而︱那过去了的，就会成为︱亲切的怀恋。
六、演读诗歌，体会诗情。
（男合： 平和舒缓）
（女合：安慰）
（男合：沉稳）
（男女合：乐观坚定）
（男合：平稳深沉）
（女合：坚定响亮）
（男女合：深切怀念）
（女合：乐观积极）
★
这首诗给我们什么启示？
无论我们的生活遇到什么困难和挫折，都不要失去战斗的决心，要积极乐观，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。
七、拓展训练。
下面是《假如生活欺骗了你》的另一种译本，请你与课文对照，比较两种译本哪种好，你的理由是什么？请说出一点自己的看法。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨!
不顺心的时候暂且容忍：
相信吧，快乐的日子就会到来。

我们的心永远向前憧憬，
尽管生活在阴沉的现在：
一切都是暂时的，转瞬即逝，
而那逝去的将变为可爱。
(查良铮译)
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急!
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(课文原文)
教师寄语
人生不会像我们学习一首诗那样简单，生活中有阳光朗照之日，必然也会有阴霾笼罩之时，风雨来袭时，请牢记普希金给我们的叮咛，积极乐观的面对的寒生活中的困难挫折！
课后作业：
1、 仿照《假如生活欺骗了你》的第一小节句式，完成下列填空：
假如 ，
不要 不要 ！
需要 ，
相信吧， 。
2、背诵诗歌。
3、根据本节课所学的诗歌鉴赏的自学《未选择的路》。