花城版 一年级下册音乐 第15课 歌曲《好孩子要诚实》｜教案

歌曲《好孩子要诚实》教学设计
一、教学内容：教材选自花城版一年级第二册第15课《好孩子要诚实》
二、教学年级：一年级
三、教学理念
音乐是一门情感的艺术，根据新课标基本理念“以音乐审美为核心”，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创作、表现和享受音乐美的过程。因此本节课我创设各种音乐情景，让学生在体验音乐的变化中感受音乐的美、音乐的魅力，并能用表情、用肌体表现出来。在整个教学过程中并且注重以激发和培养学生的学习兴趣为前提，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
四、教学分析
1．教材分析：歌曲《好孩子要诚实》这首歌曲是一首短小的叙事歌，歌曲由4个乐句组成，虽然每个乐句的旋律都不相同，但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌曲第一段结束的“ 喵，喵，喵，”与第二段结束的“妙，妙，秒，！”这两个地方的演唱要特别注意。歌词发音与旋律虽然相同，但其内在的含义却非常深刻，小花猫的心理活动非常微妙，如何表现这几个音是这首歌演唱的关键点。
2．学情分析：“活泼好动”是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，所以在课堂当中我充分利用学生的特点，在教学设计环节多增加游戏互动环节，让孩子们在游戏当中巩固音乐学习，在游戏当中感受到音乐所带来的快乐，从而提高孩子学习音乐的兴趣，逐步提高学生的音乐审美能力。
五、教学目标
1、情感、态度、价值目标：感受欢快，具有天真可爱地学唱歌曲《好孩子要诚实》，并在学唱的过程中学生能初步感知诚实的孩子如何的，然而通过学习本课感染和教育孩子要做诚实的孩子，并激发学生热爱音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过创设情境，激发学生的好奇心，并通过模唱来学习歌曲，通过创编律动的游戏充分调动学生学习的积极性。
3、知识与技能目标：能初步掌握音“4（fa）”并且在老师的引导下准确地唱出“4（发）”的旋律。
六、教学重难点
教学重点：学会带有感情表情地有节奏地歌唱《好孩子要诚实》，潜移默化地感染学生诚实的孩子才是好孩子。
教学难点：在教师的引导下大部分学生能够准确地模唱出“4（fa）”这个音。
七、教学课时：第一课时
八、教具准备：钢琴、多媒体、课件。
九、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入阶段 1教师声情并茂地为学生讲故事。以讲故事的方式引入课题，最后让学生回答问题。（老师在讲诉的故事情节与所学的歌词相连，在歌词基础上稍加增添，并且教师边说故事边做手势动作。
2 师问：故事中是谁把花瓶打碎了？

学生们认真聆听老师的故事。
学生们回答问题。
创设情境，用故事导入的方法来引起学生的注意激发学习兴趣。为下一环节歌曲学习作了铺垫作用。

展开阶段
1 教师播放歌曲《好孩子要诚实》，让学生初步感受整首歌曲的音乐。
2 节拍，歌词学习
（1）教师ppt展示歌曲《好孩子要诚实》的歌谱节奏，让学生随老师有节奏地打拍。
A xx x | xx x | x x | x—|
B xx xo | xx x| x x | x—|
C x x| xx x| xx xx| x —｜
（2） 在学生熟悉歌曲打拍的前提下，让学生随教师有节奏地跟读歌词。
（3）最后让学生随老师划拍手势，引导学生边拍手边有感情地朗读歌词。
A xx x | xx x | x x | x—|
小花 猫 喵喵 叫 喵 喵 叫
B xx xo | xx x| x x | x—|
是 谁 把花 瓶 打 碎 了
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
3 教师带有感情地有节奏地演唱，引导学生用小声模唱和歌唱。在此环节中解决教学的难点“4（fa）”这个音。（为了确保学生音准问题，可抽部分同学模唱旋律）
师：下面同学们先跟老师学唱这首歌曲，看看哪位同学唱的最好？
4 教师钢琴伴奏，边带有感情表情再次演唱歌曲。并且提问问题。
师：同学们听完老师演唱后，发现第1、2段歌词中小花猫的叫声“喵喵喵/妙妙秒”为什么不一样？
（第一段表现了小花猫看到花瓶碎了很诅丧的样子，在想如何处理？第二段表现小花猫因为小朋友勇于承认错误而感到高兴，所以开心地“妙妙”笑。
5 教师钢琴伴奏，让学生带有感情地随钢琴轻声模唱。
（从而慢慢渗透做人要诚实、即使犯错了就要敢于承认的道理。） １学生认真聆听聆听歌曲。
2 学生随老师认真地学打节奏。
3 学生能在老师的引导下准确地边拍打节奏边朗诵歌词。并且随老师的带领下慢慢解决难点。“4（fa）”
4 学生认真聆听老师范唱接着带有节奏地有感情地跟唱。
5 大部分学生在老师的引导下能随钢琴带有感情准确地演唱歌曲。
本环节大部分设计都围绕让学生在欢快的气氛中学习音乐，主要设计意图是让学生在轻松愉悦的环境中学习音乐，在玩中学习，在学习中玩。通过这样的环节不仅增加师生之间的感情，还能让学生更容易融入学习音乐当中，此环节不仅能训练学生的节奏能力念歌词能力也能激发对学习音乐的兴趣，进一步培养学生的音乐审美能力。

拓展阶段 1 给学生讲故事，关于“做人诚实，守信用”的故事——《曾子杀猪取信》。
2 教师请个别较好的同学上台表演，边演唱边做手势。（学生可自荐） 1 学生认真听故事。
2 学生积极上台表演。
本环节着重寓快乐于学习之中。娱乐学生，增加课堂气氛，充分运用肢体语言感知音乐。

结束阶段 1 全体同学跟随老师钢琴伴奏带有感情地有节奏有表情地演唱歌曲。
2 访问个别学生，让他谈谈学习完本堂课的感受。（及时表扬鼓励）
3 教师与学生一起整理回顾本堂课学习内容。 1 同学们都能认真演唱歌曲。
2 个别学生认真回答问题。
3 学生与老师认真回顾学习内容。
课堂总结，回顾所学内容，并提出寄语。本环节对学生采用“采访”的方式，既能锻炼学生“口头表达能力”的作用，还能激发学习的兴趣。
十、教学反思：
歌曲《好孩子要诚实》是小学一年级下册花城版第15课的内容。我是依据新课标的基本理念展开设计此课，教学中始终把“以音乐审美为核心”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，注重培养学生的审美情趣。在教学中以“学生为主体，教师为主导”，注重培养学生的实践能力。
1.本学年与课堂回顾
整节音乐课，学生都保持了较高的学习积极性，能主动参与到教学中来，随着教学环节的深入，学生从整体感受音乐到学会哼唱歌曲旋律再到解决本堂课的难点，他们的音乐鉴赏能力以及音乐审美能力一步步得到了提高，达到了本堂课的教学目标。其实大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯以及课堂氛围，因此在教学中我巧妙地利用音乐来引导学生养成好的课堂习惯，比如听到上课铃响，可根据音乐的节奏律动跳进教室，老师走进教室后，师生互相有音乐节奏的问好，听到电子琴的流水声后就是要求同学们坐好、坐端，给同学鼓励的掌声也是按照音乐的节奏整齐、响亮。上课回答问题要清晰，表演、律动要大方等等。
2.严格遵循音乐常规教学
本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，学生与上学期音乐学习情况相比，在音乐素养上有了很大的提高。但是学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生仍然相对较为薄弱，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。在课堂管理方面，我认为从整体水平来看，这些学生经过大半学期对音乐的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，但还存在着个别学生不能自律。
3.戒骄戒躁，努力提升
在今后的教学上我觉得上好一节音乐课除了给孩子灌输了音乐知识为前提以外，还要调控好课堂气氛活跃，充分调动学生的学习主动性。活泼好动是孩子的天性，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，通过一个学年的教学，发现低年级年级的学生特别注重表扬，作为老师不能吝啬赞美学生。所以在课堂当中多注意关注学生的表现，老师一个微笑的表情，一个肯定的眼神，一句句“你真棒！”、“你的动作真美！”、“你的耳朵真灵敏！”等肯定的语言将给学生带来很大的激励性。这样更能促进学生更专心地投入学习，慢慢培养了学生学习音乐的兴趣，从而达到上课的目标，凸显课堂教学效果。
然而教学设计方面要求自己要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼，时刻以“学生为前提，一切以发展学生为主”把学生放到主导地位。课堂当中通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐，从而培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
　
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