人教版八年级下册美术第一单元《第2课 弘扬真善美》教学设计

《弘扬真善美》教学设计
一、教学目标：知识与技能目标：通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚，善良，美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记成为不朽之作。掌握美术作品的认识，审美和教育功能。
过程与方法目标：运用多媒体设备和课件营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生体会作品的真善美。注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。
情感·态度与价值观目标：了解美术作品的真善美，在学习中提高学生对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。
二、教学重难点：
教学重点：了解艺术家是如何借助艺术形象表达真善美的主题的。
教学难点：感悟优秀美术作品中，真诚，善良，美好愿望和情感的表达。
三、教学方法：讲授与自主探究，讨论与分析
四、教学过程：
（一）创设情境、激情导入同学们，生活中总有些让我们难忘的令人感动的记忆，下面请大家看段视频，体会它给我们带来的心灵震撼。课件播放5.12汶川大地震纪实视频，让学生用词语来形容自己欣赏视频时的心理感受。老师根据学生回答，导入课题：如何弘扬真善美（板书）。
【设计意图】
一：由情导入，巧妙地揭示了课题。简洁、概括、直奔主题。
（二 ）教师引导、学生探究
1、欣赏作品《铁肩担道义》
（1）你能不能用自己的语言描述一下画面情景？通过画面你了解了什么历史事件？
（2）地震救援现场发生很多感人的事情，画家为什么选取这几组场景来表现铁肩担道义主题呢？
（3）通过对《铁肩担道义》这幅作品的欣赏，你感受到画家怎样的情感表达呢？或者说你收获了什么？
【设计意图】：通过作品欣赏，老师提出问题引导学生，层层递进探究作品，让学生了解美术作品的功能：认识、审美和教育。
《铁肩担道义》表现的是2008年5月12日汶川地震中解放军官兵、抢险队员、白衣战士和志愿人员等起立抗震救灾的情景，集中地显示了中国人民崇高的道德
品质和精神面貌。
2、优秀的美术作品肩负弘扬真善美的重任，那么我们如何感受和领悟美术作品的深层意蕴，弘扬真善美呢？领悟意蕴（板书）播放鸽子图片，学生用简练的线条画鸽子，讲故事与毕加索的素描《和平鸽》对比线条。
总结出美术作品的产生与创作背景有关。
【设计意图】：让学生参与体验，老师以记者的身份采访学生和平年代的自己是什么样的心情绘画，与毕加索线条做对比，分析领悟作品能深层意蕴，弘扬真善美，需先了解作品的创作背景。
3、欣赏优秀的美术作品，领悟作品的深层意蕴，弘扬真善美。不但要考虑它的创作背景，还要捕捉画面的美术语言（板书）
以猜猜看的形式？让学生猜猜王文彬的油画《夯歌》，画面的工具是什么？这几个姑娘又在干什么呢？
让学生以击掌的形式，伴随夯歌的节奏，身临其境的体会劳动的激情。同时让学生感受到班级作为一个整体需要齐心协力，团结协作。通过美术语言形象、色彩、构图，分析作品体会其意蕴弘扬真善美。
【设计意图】：此环节通过小游戏，及学生亲自参与等形式，提高学生学习的兴趣，了解如何通过美术语言，领悟作品的深层意蕴，弘扬真善美。并因为打夯是集体项目，需要团结协作，增加情感教育。
（三）将我所学、为我所用通过本节课学习内容，让学生自己尝试着来分析作品。
课件展示作品，詹建俊《狼牙山五壮士》，学生讲故事，老师播放视频，电影《狼牙山五壮士》的片段，更直观的了解创作背景。
1·画家如何 通过人物形象 体现作品主题，弘扬真善美？
2·画家如何 借助色彩语言 表达情感，弘扬真善美？
3· 画家利用什么样的构图形式，歌颂英雄主义精神，弘扬真善美？
【设计意图】：引导学生初步建立欣赏作品的艺术态度，深化教学主题。并且引导学生大胆表述自己的感悟和观点。以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题。
（四）回顾总结、升华知识学生谈收获
小结：同学们，真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会歌颂的主旋律。优秀的美术作品热情讴歌真善美，充分展示出人性的善良和社会的美好，昂扬向上的正气，给人力量给人鼓舞。也请同学们以后欣赏作品时，选择正能量的美术作品，感受和领悟美术作品的深层意蕴，更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值，弘扬真善美。同学们还可以拿起画笔，描绘祖国的大好河山，展现我们伟大祖国的国富民安，真正做到弘扬真善美。