人教版八年级下册美术2.1 了解纹样 教案

课题：了解纹样
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩关系、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
教学重点：纹样的构图形式和组织形式。
教学难点：如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
课前准备：多媒体课件、生活用品实物。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
引导阶段 教师出示自己带来的围巾让学生观察特点，引出课题。总结纹样的概念：
纹样：即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称为“纹样”，是突出了一个“样”字，以供生产制造之用，因为“纹样”最终目的，不是图稿的直接使用，而是要经过艺术加工，使之体现在工艺品或日用品上之后，才能发挥其艺术的作用。 观察、分析、思考、回答
发展阶段 纹样在生活中的运用。
提问：你在生活中见到过哪些纹样？教师课件展示生活中的纹样。在我们生活的各个角落都能发现纹样的身影。那么纹样按照不同的题材如何划分？ 思考、回答：服装、家具、建筑、鞋帽、……
课件展示一组纹样图片，引导学生分析
教师小结：纹样按照题材可分为：动物、植物、人物、风景、几何等
二、纹样的色彩搭配形式
展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的特点。教师小结：纹样搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样的搭配形式有：同一色相搭配、类似色搭配、对比色搭配。纹样的色彩要简练含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出多套色的效果为原则。。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。 观察、分析、回答：动物、植物、人物、风景、几何
分析体会色彩搭配的特点及其蕴含的情感
深入阶段 三、纹样的构图及组织形式
1、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们就一起来了解纹样的构图形式。
请大家以小组为单位分析讨论这些纹样的构图特征。
教师小结：纹样的构图有对称和均衡两种：对称式严谨、理性，具有庄重感。均衡式：灵活、感性，具有轻松感。
教师展示一组图片，学生分析属于哪种构图形式。
2、纹样组织形式
出示一组纹样图片请学生比较分析各自的特征。
总结：
单独式：是指具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。
适合式：有单独纹样发展而来，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外轮廓相吻合。
连续纹样：是相对于单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，有二方连续四方连续两种 。
教师通过剪纸的形式说明二方连续和四方连续的特点。在直观演示中突破本课的难点。
四、实践：根据所学知识，你可以设计一个简单的连续纹样吗？表现形式不限。教师巡视辅导，发现好的作品及时鼓励并展示，设计有问题的提出修改意见。
讨论、分析说出构图新式：
对称、均衡
学生观察思考
说出其所属构图类型
学生可以采用绘画或剪纸的形式设计
课堂小结 通过今天的学习，大家对纹样有了认识，下次课，我们将要正式设计了，希望大家做好相关准备，带好材料。