人教版八年级下册美术第二单元 第1课 了解纹样 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册美术第二单元 第1课 了解纹样 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-20 14:16:17 | ||
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文档简介
课题 第1课 了解纹样 授课时数 总 1 课时 学期总
课时 课型 新授
2020
教
学
目
标 情感态度
与价值观 通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
能力目标 通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
知识目标 本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
教学重点 通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点 通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
教法学法 阅读、引导、欣赏
课前准备 多媒体课件
板 书
设
计 第1课 了解纹样
纹样设计中色彩搭配的关系：
同一色相配色
类似色相配色
对比色相配色
常见纹样构图形式有对称式与均衡式。
常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。
教 学
后
记
教学设计
通 案 个 案
一．导入 出示课题，简单说一说现实生活与纹样的联系，并小结出纹样的定义以及纹样的作用意义。
让学生在交互与小结中初识纹样，对纹样有一个大概念。
二．组织教学
课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生欣赏并说一说生活中你还见到过哪些纹样。
联系生活，了解艺术源于生活
三．教学引导
纹样题材归类、纹样的色彩搭配关系。
展示一些纹样图片，引导学生对纹样图片题材进行归类。
由学生分析纹样设计中色彩搭配的关系：
小结：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。
由学生观察并总结纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并归纳出色彩搭配的技巧方法以便运用在以后生活中。
四．思疑总结
纹样的构图以及组织形
1．联系教材与幻灯展示图片中的纹样，观察纹样构图与组织形式上的规律，由组内分析归纳教师出示的纹样图片构图特征。
学生总结：对称式较严谨和理性，具有庄重感；均衡式形式灵活和感性，具有轻松感。
2．出示一个填空题并出示一组图片让学生分析纹样的组织形式。
a．常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。它们各有何特点？
b．连续式中二方连续与四方连续特点。
C．请将下列连续式纹样按其组织形式进行分类。
构设合作平台，让学生以合作店方式解决纹样构图特征的问题，培养学生合作、总结归纳的能力。
通过比较教学，分析、总结纹样不同组织形式及其特点，并作及时练习巩固。
五．教学检测
小试牛刀：教师出示一组纹样图片，学生尝试从纹样的题材、色彩搭配、构图形式、组织形式方面进行回答。
六.巩固练习，教师及时评测。
尝试纹样的绘制方法 同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：
1、首先要选择一个外形，一般选择几何形体。
2、接下来设计图案（设计的图案要适合选择的图形）。
对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。
均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）
3、将设计的图案涂上颜色。（合理运用色彩搭配。）
欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
七.创作阶段 选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。
八.教师辅导 鼓励学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。21世纪教育网版权所有
九.展评作品 学生展示作品，引导欣赏评价。
十.课堂小结 我们的生活离不开图案，纹样更为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作纹样。布置学具。21教育网
十一. 拓展延伸
课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
（评析：利用画图软件中的复制、翻转、粘贴等工具的制作将会更加方便、快捷，让学生充分感受现代绘画方法的优势以及创作手法的多样性。）
十二.作业
纹样作品一幅
课时 课型 新授
2020
教
学
目
标 情感态度
与价值观 通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
能力目标 通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
知识目标 本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
教学重点 通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点 通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
教法学法 阅读、引导、欣赏
课前准备 多媒体课件
板 书
设
计 第1课 了解纹样
纹样设计中色彩搭配的关系：
同一色相配色
类似色相配色
对比色相配色
常见纹样构图形式有对称式与均衡式。
常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。
教 学
后
记
教学设计
通 案 个 案
一．导入 出示课题，简单说一说现实生活与纹样的联系，并小结出纹样的定义以及纹样的作用意义。
让学生在交互与小结中初识纹样，对纹样有一个大概念。
二．组织教学
课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生欣赏并说一说生活中你还见到过哪些纹样。
联系生活，了解艺术源于生活
三．教学引导
纹样题材归类、纹样的色彩搭配关系。
展示一些纹样图片，引导学生对纹样图片题材进行归类。
由学生分析纹样设计中色彩搭配的关系：
小结：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。
由学生观察并总结纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并归纳出色彩搭配的技巧方法以便运用在以后生活中。
四．思疑总结
纹样的构图以及组织形
1．联系教材与幻灯展示图片中的纹样，观察纹样构图与组织形式上的规律，由组内分析归纳教师出示的纹样图片构图特征。
学生总结：对称式较严谨和理性，具有庄重感；均衡式形式灵活和感性，具有轻松感。
2．出示一个填空题并出示一组图片让学生分析纹样的组织形式。
a．常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。它们各有何特点？
b．连续式中二方连续与四方连续特点。
C．请将下列连续式纹样按其组织形式进行分类。
构设合作平台，让学生以合作店方式解决纹样构图特征的问题，培养学生合作、总结归纳的能力。
通过比较教学，分析、总结纹样不同组织形式及其特点，并作及时练习巩固。
五．教学检测
小试牛刀：教师出示一组纹样图片，学生尝试从纹样的题材、色彩搭配、构图形式、组织形式方面进行回答。
六.巩固练习，教师及时评测。
尝试纹样的绘制方法 同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：
1、首先要选择一个外形，一般选择几何形体。
2、接下来设计图案（设计的图案要适合选择的图形）。
对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。
均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）
3、将设计的图案涂上颜色。（合理运用色彩搭配。）
欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
七.创作阶段 选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。
八.教师辅导 鼓励学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。21世纪教育网版权所有
九.展评作品 学生展示作品，引导欣赏评价。
十.课堂小结 我们的生活离不开图案，纹样更为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作纹样。布置学具。21教育网
十一. 拓展延伸
课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
（评析：利用画图软件中的复制、翻转、粘贴等工具的制作将会更加方便、快捷，让学生充分感受现代绘画方法的优势以及创作手法的多样性。）
十二.作业
纹样作品一幅