人教版八年级下册 第一单元 2.弘扬真善美 教案

弘扬真善美 教案
教学目标：
知识与技能:通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。
过程与方法:运用课件、多媒体营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生能够体会作品的含义，其中的真善美。注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。
情感、态度、价值观:了解美术作品的真善美，在学习中促进学生精神的滋养，促进学生文化素质的提升，促进学生道德情操的培养。
教学重难点：
教学重点：艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。
教学难点：对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。
教学准备：教师：课件、音乐、视频
学生：课前收集资料
教学过程：
1.课前准备：
安排学生阅读教材，初步了解本课的学习内容，并把教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等进行收集资料，以便在课堂上交流。
2.视频导入：
播放《海蒂和爷爷》剪辑版，让学生边欣赏边思考:从中感受到了什么?继而引出真、善美主题。教师小结:那美术作品会不会也体现这样的情感呢?带着问题学习新课。
在这个故事里，每个人都是不幸的，但每个人都是幸运的。海蒂无父无母被姨妈抛下；爷爷半生孤独，没有亲人朋友，外人都惧怕他；皮特没有爸爸，奶奶眼瞎，生活贫苦；克拉拉虽然出生富贵，但有腿疾只能坐在轮椅上生活，缺少家人的陪伴和朋友……
但是海蒂带来了爱和陪伴，一个人身上的勇敢、信念可以感染他人，改变命运，海蒂骨子里镌刻的阳光与纯粹，与生俱来的善良，让爷爷干枯的心重新丰满，让克拉拉收获友情，在大自然的吸引和海蒂的鼓励下，奇迹般的治愈了双腿。
海蒂从皮特家离开，想到皮特家短缺的食物，失明年迈的奶奶甚至吃不了硬面包，海蒂趴在爷爷的背上说到：“我们是很幸运的人，是不是”，善良懂事得让人心疼。在爷爷发现海蒂不见后，慌忙跑下山但还是错过，未追上被骗走的海蒂，在众人嘲笑中落魄离开，最为心酸催泪。但是克拉拉追逐蝴蝶奇迹般的站起来，又温柔得让人心醉。
小海蒂的真善美如同神奇的药剂，有着神奇的治愈效果。在小海蒂神奇能力下，爷爷不仅不嫌弃海蒂，相反更加疼爱；皮特也因海蒂，开始学习知识；克拉拉更因海蒂，奇迹般地站了起来。但能让人发生如此变化的，并不是什么超能力，而是内心存在的真善美。一个人内心往往影响一个人的行为，而一个人的行为却又影响他人的行为，你是一个怎样的人，别人就会对你做出怎样的回应。人之初，性本善。我们每个人生而为善，这是对这句话的解读。
2、展示作品，引导观察思考。
展示作品《纺织女》、《夯歌》两幅图片，同时提问:请同学们对比这两幅中外作品,说说你看到的内容和感受？能想到作者的创作意图吗？请仔细观察作品，结合自己课前收集的资料回答问题。
相同：都是劳动的场景，都有女工的参与。
《纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象，用深沉的笔触，着力表现他们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级。是一种隐含的对比。把女工放在前部，表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。
《夯歌》描绘了唱着夯歌的几位打夯姑娘，被画家安排在视频线以上的位置，并呈放射状的动感布局，在灿烂阳光的照射下，姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净，透明，明亮的轮廓光将逆光条件下的人物形体勾勒出优美的曲线，在大面积的天空和深色的远山衬托下更加光彩夺目。呈放射状的动感布局，给人以高大升腾的感觉。富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
真善美是入类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。
分组讨论体会作品真、善、美内涵。
把全班学生分成两大组，以比赛竞答的方式进行，让学生以小组为单位进行分组讨论。
首先课件展示《铁肩担道义》和《木头人》的图片，并让第一组学生思考这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？让第二组学生欣赏下面两幅中外美术作品：《铜奔马》和《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。让组内同学讨论、比较与分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。通过欣赏作品，理解作品的内容和主题，发掘作品的深层意蕴，表达个人对作品的看法。
第一大组学生和第二大组学生就自己对这两件作品的认识发表看法我对学生的回答给子肯定和鼓励，并分别作出总结：1、艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
2、《铁肩担道义》表现的是2008年5月12日汶川地震中解放军官兵、抢险队员、白衣战士和志愿人员等起立抗震救灾的情景， 集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。
3、《1808 年5 月3 日夜枪杀起义者》
画家采取了对角线的构图方法，使整个画面显得丰富饱满，立体感很强，并充斥着艺术的张力。色彩的运用也极为完美，士兵身后的黑影和远处的夜色交融，是衬托色，是色彩的最低层次。这些色彩与士兵和死难者黑色、银灰色的衣服形成了色彩的交相呼应，并且士兵与死难者衣服的色彩也很相近，过渡得自然、和谐，使画面浑然一体。画中张开双臂身着白色上衣，被强灯光照射的人是全场色彩最亮丽的一个，这是色彩运用的最强层次，突出了枪杀的主题，使画面的色彩达到了最高点，也把画面的恐怖气氛渲染到了最高点。
5.教学讨论与互动
提出问题：我们在欣赏任何一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？
教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机完美、和谐的统一这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。
6.教学总结
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
课后拓展
选择自己最有欣赏心得的美术作品，进行评述短文的写作练习。
8.板书设计