人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 《郊游》 教案

郊游
教学目标：
1.知识目标：准确掌握歌曲中典型节奏和增时线的演唱技巧,和小结线，终止线的认识.
2.能力目标：指导学生演唱好附点部分,并用愉快的情绪丶轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
3.情感目标：通过学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。
教学重难点：
重点：用愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲,从而进行创新表演.
难点：歌曲中附点和增时线的演唱.
一.组织教学
师生问好
科尔文手势进行练声.
二.导入新课
1.鼓励学生用多种形式描绘春天.(背诗,唱歌)
师:"同学们,你们能不能背一背有关春天的古诗和歌曲吗?”
生:"自由回答.”
师:”同学们，你们真聪明，老师这里也有一首关于春天的歌曲，我们来欣赏欣赏。（播放《春天在哪里》，让学生聆听）
师：”听完后，你们觉得春天是怎样的呢？
生：“自由回答。”
师：“那我们来看看生活中常见的关于春天的景色。（播放课间）
设计意图：通过谈话，让学生主动思考，想象春天，感受春天的美，为下一环节做铺垫。
师：”春天呐，小草从土里钻出来了，花儿也露出了笑脸，笋芽儿也探出了小脑袋，柳树叶吐出了嫩芽。“
师："那老师今天就带领学生们在教室了进行一次有趣的音乐郊游。”
设计意图：结合小学生语文课本的内容，使学生对春天的景色更加深刻。
三.寓教于乐
1. 初听歌曲
师:”听完歌曲告诉老师歌曲带给你什么样的心情.”(欢快,愉快)
师:”出去玩友没有做过火车啊?那看看老师这里的火车.
设计意图：通过坐火车的形式认识小节线,激发学生学习的兴趣.
2.师：“那我们来看看歌曲<<郊游>>有多少小节和小节线（播放课间），最后一小节右边的双纵线叫什么？（终止线）
设计意图:通过形式的认识，将其运用到实践中，让学生更直观的学习和理解。
3.介绍歌曲，了解歌曲的形式
a.学生聆听录音范唱，老师简单介绍歌曲。（歌曲2/4拍，是一首台湾童谣，全曲一共有三个乐段）。
b.“现在请同学们在听一听，在仔细看看歌曲哪几个乐句相同？”
设计意图：了解歌曲的形式，分段教学。
4. 朗读歌词，学唱一，三乐段。
a. 现在我们先学习歌曲中相同的乐句（一三乐段），首先 根据小节线有节奏的朗读歌词。
”走 / 走 / 走走 / 走，我们 / 小手 / 拉小手；
走 / 走 / 走走 / 走，一同 / 去郊游。“
跟老师分句学唱曲谱。
设计意图：引导学生用有节奏的演唱歌曲。
b.观看图片，学唱第二乐段
师；“同学们演唱的真好听，伴随着歌声，我们再去看看蓝蓝的天空吧。”
（播放多媒体）春天的天空是那么的蓝，那么的美丽，白云飘来飘去，那么轻那么柔，多美的白云呀。让我们一起伸出小手，做一做白云（带领学生边读边演）“白云悠悠，阳光柔柔”。
学唱歌曲乐句“白云悠悠，阳光柔柔”。
设计意图：让学生更深入的体会歌词，演的部分是为后面演唱做铺垫。
同学们有没有发现这最后一个音唱得的可长了（增时音），有多长呢？你们仔细看，老师在唱到这个音的时候用手数了几下？（学生回答），也就是说这个音要唱四拍，你们能想出什么其它的办法也把这四拍唱足吗？
小朋友的方法可真多，那么你们就用这方法再来模唱一遍。
青山绿水一片锦绣，老师禁不住要歌唱，来赞美祖国的山水，你听（范唱）也让我们用美妙的歌声唱出对山水的热爱吧。（学唱歌词，并用手势提醒增时音）
设计意图：难点乐句学习，通过情境教学让学生深刻体会想象，这样使歌曲处理达到更好的效果。
四．完整演唱
师：“同学们，你们唱的真好听，现在我们完整地演唱这首歌曲。
播放歌曲（初听）
同学们：“你们听一听，自己跟着唱一唱，待会儿 男女之间进行比赛，比比女生唱的好，还是男生。
男女比赛，伴奏唱
集体合唱
同学们，你们唱的真好听，来，我们一起夸夸自己“棒棒，我真棒。”
设计意图：通过比赛激发学生的兴趣，并带动全班的气氛。
五.表演唱
郊外的景色这么美，光唱怎么能体现我们的心情呢？下面，我们跟着音乐来跳一跳。
老师先做示范，同学们仔细看，待会儿全班跳给老师看，在邀请几个跳的好的上来进行表演。
设计意图：通过舞蹈动作的表演，提高学生的学习兴趣和团队的协作能力，使整个表演形式更加多样。
七.小结，环境教育
师：“亲爱的同学们，愉快地郊游快要结束了，你们开心吗？
现在来时给你们看一幅图片（乱扔垃圾）同学们，这么多垃圾的地方，你们还想不想去玩呀？所以同学们出去游玩的时候，应该注意什么：
注意安全
搞好团结
保护环境卫生