Unit6
What
time
is
it?
(Sound
time
&
Rhyme
time)
一、教学内容
Sound?time?&?Rhyme?time
二、教学目标
1.知识目标。
(1)能初步体会字母t在单词中的发音。
(2)有感情地、有节奏地朗读韵律诗Wake
up，Eddie.
2.技能目标。
(1)能听懂、会说、会读含有t的单词及句子。
(2)有感情地演唱朗读韵律诗Wake
up,
Eddie.
3.情感目标:有兴趣说歌谣,树立学习英语的自信心；珍惜时间，不要迟到。
三、教学重点、难点
1.有感情地有节奏地朗读韵律诗Wake
up，Eddie.
2.能听懂、会说、会读含有t的单词及句子。
四、教学准备
1.教具准备:光盘、单词卡片。
2.板书准备:课前画好四线格。
五、教学过程
Step1
Warming
up
1.
Greetings.
T:
Good
morning/afternoon,
class!
Who’s
on
duty
today?
Can
you
give
us
your
daily
report?
2.
Daily
report
（指定时间类话题）
3.
Free
talk
用Where’s
…?
What’s
this/that?
和What
are
these?进行对话。
4.
Play
a
game:
Wolf,
wolf,
what
time
is
it?
（练习句型
What
time
is
it?
It’s
…
o’clock.
It’s
time
for…
。）
Step2
Presentation
and?practice
1.?学习Sound
time
(1)学生听时钟走动的声音。
T:What
sound
did
you
hear?
Ss:..（描述声音。教师板书Tick-tock，自然拼读法教读。）
T:（出示Sound
time第一幅图）What
time
is
it,
please?
Ss:
It’s
eight
o’clock.
It’s
time
for
breakfast.（板书关键词）
T:
Yes.
It’s
time
to
eat
eggs.
(2)教师示范读，学生找出相同的读音，再出示板块中例词，听录音跟读，体会字母t
/t/
的发音，各种方式让学生读，并纠正发音。
(3)Listen
and
order
(4)
学生尝试找出与字母t
/t/
发音相同的单词，教师板书一起学。
(5)听句子，录音跟读，打节拍跟读。在不理解的句子下方做个记号。
（讲授It’s
time
for…和
It’s
time
to…的用法。）
(6)小组自由选择喜欢的方式朗读，小组展示。
男生女生PK读，加上肢体语言和节拍。
2.?学习Rhyme
time
(1)出示Rhyme
time图片。
T:
Who’s
he?
What
can
his
mother
say?
Let’s
say
together.
Ss:
Wake?up,?Eddie.
It’s
time
for
breakfast.
T:
We
can
say”
Breakfast?is?ready”.（新授词，按音素拼读。）
It’s
time
for
class.
Don’t?be?late.
(2)Listen
and
repeat。
.
(3)小组之间PK读，注意节拍节奏和肢体语言。
Step3
Consolidation
1.
出示两幅图片任选其一创编歌谣
“Wake
up,
….”小组交流展示。
Step4
Summary
1.
学生总结字母t在单词中发音归类。
2.
节拍诵读Sound?time部分的句子和歌谣Wake?up,?Eddie.
Step4
Homework
1.必做:
Read
Sound
time
&
Rhyme
time
three
times.
2.选做:
(1)把两首歌谣说给家人听。
(2)写出发音t
/t/的单词，互相分享。(共14张PPT)
Unit
6
What
time
is
it?
(Sound
and
Rhyme
time)
Daily
report
Let’s
talk
Where’s
…?
What’s
this/that?
What
are
these?
Let’s
play
Wolf
,
wolf
,
what
time
is
it
?
游戏规则：
小组内，一人扮演wolf，其他人问What
time
is
it?
Wolf
回答It’s…o’clock.其他人往前走对应的步数。
当wolf说It’s
time
for…时，回头被捉到的同学将交换wolf身份。
Tick-tock
Try
to
pronounce
Listen
!
Try
to
pronounce
time
eight
eat
breakfast
t
/t/
Tips:清辅音，注意声带不震动。
Try
to
pronounce
你还能想出哪些单词?
在小组内说说看吧。
比一比，哪组说得多。
Tips:
看Sound
time,在不理解的句子下方做个记号。
Try
to
say
It’s
time
for
…和
It’s
time
to
…
有什么不同？
?
小组选择一种方式：
1.选一个小组和你组
PK
读。
2.男生女生PK读。
（可以加上肢体语言和打节拍哦。）
Let’s
read
Look
and
say
Who?
What
does
his
mother
say?
Wake?up,?Eddie.
It’s
time
for
breakfast.
Wake?up,?Eddie.
Breakfast
is
ready.
早餐已经准备好了。
Listen
and
repeat
选一个小组和你组
PK
读。
（可以加上肢体语言和打节拍哦。）
Cherish
the
time!
Wake
up,
____.
Don’t
be
late.
_______
is
ready.
____
and
____.
Make
a
new
rhyme
A
B
Summary
t
/t/
eat
…
…
…
…
…
Homework
1.必做:
Read
Sound
time
&
Rhyme
time
three
times.
2.选做:
(1)把两首歌谣说给家人听。
(2)写出发音t
/t/的单词，互相分享。
