人教版八下 3.4装饰画 教案
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文档简介
《装饰画》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
了解装饰画设计的基础的知识，如装饰画设计中点、线、面的综合构成关系等，懂得欣赏装饰画的美，以及装饰画与环境的相互协调等。
2、能力目标：
培养学生一定的认识和表达能力；通过调查、研究、设计、展示，提高艺术审美观与综合实践能力。
3、情感目标：
启发学生积极利用各种方法与材料制作装饰画作品，从而激发学生热爱生活，热爱家居的情感，感受装饰画的艺术美，提高学生审美素养。
教学重点：
装饰画的特点和表现手段。
教学难点：
发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。
教学准备：
教师教具准备：课前教师在教室里挂一些室内装饰品，营造教学情境，准备相应的音像资料材料与课件。
学生用具准备：剪刀、刻刀、胶水、布料、毛线、纸料、田园种子等装饰材料，装饰画的版纸。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生材料准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课：
师：同学们已经看到了教室周围各种造型的装饰画，知道他们的制作材料吗？
生：我们生活中随处可见的布头、叶、线、纸、田园种子等。
师：同学们想不想亲自制作一幅漂亮的装饰画来美化自己的家居？
生：想。
师：这就是我们本节课的学习内容。（课件出示课题）
三、讲授新课：
师：请把自己课前搜集到的装饰画给大家说说？并总结什么是装饰画。
学生踊跃回答，如：壁挂、陶瓷画、磨漆画、线绣、印染、纸贴作品等等。
（课件播放各种风格的装饰画作品，从而激发学生的学习欲望）
师小结：同学们回答的很好，我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画，装饰画是通过材料的美感来体现的。（课件板示）
课件出示问题：
议一议：今天我们也要用自己准备的废旧材料做装饰画，说说你是怎样发现和利用材料的？
师生讨论后总结：（课件板示）
合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于使用。
师出示蛋壳、田园种子、吸管、火柴、毛线、电线、布块、各色彩纸等不同的材料。
（课件播放用各种材料制作的装饰画作品）
想一想：每种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，对你身边的废旧材料，你会产生哪些联想？
小组讨论，用最快的速度总结答案，要求每组选出代表回答。
（各抒己见，营造自主探究的学习氛围）
生：用碎蛋壳可以粘贴动物、卡通等造形象。
生：用毛线可以做任务的头发、胡须、还可以连线粘贴形象。
生：彩纸可以剪贴人物、花卉等……
师：这几位同学谈的非常精彩，都能够合理地利用自己所带的材料，我们给他们以热烈的掌声鼓励。
课件出示问题：
通过欣赏各种风格、不同材料制作的装饰画作品，结合课本相关内容，试总结装饰画有什么特点？
学生讨论总结：（课件板示）
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，并且在厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗等方面也不相同。装饰画的特点就是合理地选用材料的美感因素，巧妙地加工再创造，追求的是构图的单纯，形象的平面化处理、空间结构的美。强调形式美法则的运用和表现材料自身的美与加工工艺的美。其中，材料的合理运用，已成为装饰画的重要表现手段，是构成装饰性的特征之一。
师：知道了装饰画的特点和合理运用材料的方法，怎样具体制作装饰画？
教师示范装饰画制作过程，?学生探讨总结装饰画的创作步骤：（课件板示）
一、确定题材：分析材料的美感因素，产生联想，创造出新颖的作品……
二、设计造型：省略概括，变形夸张，装饰细节，大胆想象……
三、安排构图：可简单定位，运用对称式构图，均衡式构图，适合式构图……
四、选择色彩：借鉴各类艺术作品，创作和谐统一的色彩，对比强烈的色彩，丰富的装饰色彩……
五、巧用材料：用简单的手法巧妙运用材料，合理组合……
试试看：
请利用身边的材料美感因素，创作一幅装饰画作品来美化自己的居室。要求构思新颖，装饰效果好。
师加入到设计队伍中，全面了解学生的制作过程，帮助有困难的学生完成制作，强调制作装饰画要做到材料的选择与合理运用。随时鼓励有创新意识的同学。
（学生积极参与制作，师生互动，课件继续播放不同风格的装饰画以诱发学生创作灵感）
１０分钟后要求学生展示自己的作品，相互交流、讨论、欣赏，并提出不同的意见，能够及时修改作品中存在的问题。
四、课堂小结：
大家制作的装饰画各有特色，能和自己的居室环境、审美情趣相协调，有创意、有个性，希望同学们继续努力，用更漂亮的装饰画来美化自己的居住空间，使我们的生活更美好！
五、课堂拓展：
1、让学生演示对家居装饰画的选择（在课件中设计几张需要装饰画点缀的家居）
2、利用材料的美感因素，发挥想象力，制作一件装饰画作品，参加期末的画展，展示个人的聪明才智。
教学目标：
1、知识目标：
了解装饰画设计的基础的知识，如装饰画设计中点、线、面的综合构成关系等，懂得欣赏装饰画的美，以及装饰画与环境的相互协调等。
2、能力目标：
培养学生一定的认识和表达能力；通过调查、研究、设计、展示，提高艺术审美观与综合实践能力。
3、情感目标：
启发学生积极利用各种方法与材料制作装饰画作品，从而激发学生热爱生活，热爱家居的情感，感受装饰画的艺术美，提高学生审美素养。
教学重点：
装饰画的特点和表现手段。
教学难点：
发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。
教学准备：
教师教具准备：课前教师在教室里挂一些室内装饰品，营造教学情境，准备相应的音像资料材料与课件。
学生用具准备：剪刀、刻刀、胶水、布料、毛线、纸料、田园种子等装饰材料，装饰画的版纸。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生材料准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课：
师：同学们已经看到了教室周围各种造型的装饰画，知道他们的制作材料吗？
生：我们生活中随处可见的布头、叶、线、纸、田园种子等。
师：同学们想不想亲自制作一幅漂亮的装饰画来美化自己的家居？
生：想。
师：这就是我们本节课的学习内容。（课件出示课题）
三、讲授新课：
师：请把自己课前搜集到的装饰画给大家说说？并总结什么是装饰画。
学生踊跃回答，如：壁挂、陶瓷画、磨漆画、线绣、印染、纸贴作品等等。
（课件播放各种风格的装饰画作品，从而激发学生的学习欲望）
师小结：同学们回答的很好，我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画，装饰画是通过材料的美感来体现的。（课件板示）
课件出示问题：
议一议：今天我们也要用自己准备的废旧材料做装饰画，说说你是怎样发现和利用材料的？
师生讨论后总结：（课件板示）
合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于使用。
师出示蛋壳、田园种子、吸管、火柴、毛线、电线、布块、各色彩纸等不同的材料。
（课件播放用各种材料制作的装饰画作品）
想一想：每种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，对你身边的废旧材料，你会产生哪些联想？
小组讨论，用最快的速度总结答案，要求每组选出代表回答。
（各抒己见，营造自主探究的学习氛围）
生：用碎蛋壳可以粘贴动物、卡通等造形象。
生：用毛线可以做任务的头发、胡须、还可以连线粘贴形象。
生：彩纸可以剪贴人物、花卉等……
师：这几位同学谈的非常精彩，都能够合理地利用自己所带的材料，我们给他们以热烈的掌声鼓励。
课件出示问题：
通过欣赏各种风格、不同材料制作的装饰画作品，结合课本相关内容，试总结装饰画有什么特点？
学生讨论总结：（课件板示）
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，并且在厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗等方面也不相同。装饰画的特点就是合理地选用材料的美感因素，巧妙地加工再创造，追求的是构图的单纯，形象的平面化处理、空间结构的美。强调形式美法则的运用和表现材料自身的美与加工工艺的美。其中，材料的合理运用，已成为装饰画的重要表现手段，是构成装饰性的特征之一。
师：知道了装饰画的特点和合理运用材料的方法，怎样具体制作装饰画？
教师示范装饰画制作过程，?学生探讨总结装饰画的创作步骤：（课件板示）
一、确定题材：分析材料的美感因素，产生联想，创造出新颖的作品……
二、设计造型：省略概括，变形夸张，装饰细节，大胆想象……
三、安排构图：可简单定位，运用对称式构图，均衡式构图，适合式构图……
四、选择色彩：借鉴各类艺术作品，创作和谐统一的色彩，对比强烈的色彩，丰富的装饰色彩……
五、巧用材料：用简单的手法巧妙运用材料，合理组合……
试试看：
请利用身边的材料美感因素，创作一幅装饰画作品来美化自己的居室。要求构思新颖，装饰效果好。
师加入到设计队伍中，全面了解学生的制作过程，帮助有困难的学生完成制作，强调制作装饰画要做到材料的选择与合理运用。随时鼓励有创新意识的同学。
（学生积极参与制作，师生互动，课件继续播放不同风格的装饰画以诱发学生创作灵感）
１０分钟后要求学生展示自己的作品，相互交流、讨论、欣赏，并提出不同的意见，能够及时修改作品中存在的问题。
四、课堂小结：
大家制作的装饰画各有特色，能和自己的居室环境、审美情趣相协调，有创意、有个性，希望同学们继续努力，用更漂亮的装饰画来美化自己的居住空间，使我们的生活更美好！
五、课堂拓展：
1、让学生演示对家居装饰画的选择（在课件中设计几张需要装饰画点缀的家居）
2、利用材料的美感因素，发挥想象力，制作一件装饰画作品，参加期末的画展，展示个人的聪明才智。