一年级下册音乐第7课 歌曲《 小毛驴 》教案

《小毛驴》教学设计
教材分析：
《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第七课“认知音乐节奏（一）”中的一个内容。这是北京的一首儿歌，歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。歌曲由四个乐句组成，乐句结构abab为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第七课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的
学情分析：
一年级的学生活泼、好动，已经掌握一些音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生都盼着用音乐基本技能来表现自己的心情下教学本课，应该说教学的安排是十分适宜的。?
教学目标:
1、情感目标：感受歌曲《小毛驴》中的欢快、幽默的情绪，并用这种情绪有表情地演唱歌曲。
2、认知目标：
（1）学习顿音并用来演唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
（2）理解乐句结构abab。
重点难点:
（1）学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。
（2）引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。
方法与技能
学习顿音并用来演唱歌曲《小毛驴》。
教学方法有讲授法、教唱法、听唱法、律动教学法。
课程类型: 唱歌课
教学课时：1
教学活动:
一、创设情景，渲染气氛。
1、趣味练声（学习顿音）：
2/41 2 | 3 4 | 5—| 5 5 | 5 0 ||
小猫 怎样 叫？ 喵喵 喵。
小狗 怎样 叫？ 汪汪 汪。
2、故事激趣。播放音乐，老师讲《阿凡提》的故事，导入新课。 （设计意图：以过关为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。）
二、探究新知
1、欣赏视频《小毛驴》请同学们说说自己的感受。（诙谐、风趣、活泼、动听）
2、介绍歌曲特点：这是北京的一首儿歌，歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。歌曲由四个乐句组成，乐句结构abab为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。
3、训练节奏。播放课件，先学习书本26页的读读拍拍《童谣》，再学习书本28页的节奏，重点十六分节奏。（第二个闯关节奏）
（1）2/4 X X X X | X X X X X ||
titi ti ti | dilidili ta ||
八分节奏十六分节奏
（2）不知怎么 咕噜噜噜 噜 我 摔了一身 泥 ！
2/4 X X X X | X X X X X X | X X X X | X - ||
（3）童谣 清晨早，景色好，我背书包上学校。路边小河哗啦啦啦
2/4 X X X | X X X |X X X X | X X X | X X X X | X X X X X |
响，枝头小鸟唧唧喳喳叫。哗啦啦啦响，唧唧喳喳叫，都像对我
X X X X | X X X X X | X X X X X| X X X X X | X X X X |
在问好
X X X | |
（设计意图：以“打开过关的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。）
4、在歌曲《小毛驴》中，你能听辨出相同的乐句吗？并且用圆形或三角形表示。（1句和3句，2句和4句）
二、学唱歌曲。（第三个闯关，表现音乐我最棒）
1、按节奏朗诵歌词，理解歌意。
2、跟琴用lu哼鸣。
3、跟琴唱歌词，特别要唱准“不知怎么 咕噜噜噜 噜 我 摔了一身 泥”中的十六节奏和后八分节奏起。不会的老师教唱。
（3）跟着音乐唱歌。要求用诙谐、风趣、活泼的情绪演唱。
5、巩固与拓展。
（1）学生跟着音乐律动。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
（3）小组合作创编节目上台表演。
四、课堂小结。
小朋友们，这节课你们学到了什么？
这节课我们学唱《小毛驴》和十六分节奏，懂得动物是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
五、课后作业: 向家长表演《小毛驴》。
板书设计
小毛驴
介绍歌曲特点。
学习十六分节奏和《童谣》。
（1）2/4 X X X X | X X X X X ||
titi ti ti | dilidili ta ||
八分节奏十六分节奏
（2）不知怎么 咕噜噜噜 噜 我 摔了一身 泥 ！
2/4 X X X X | X X X X X X | X X X X | X - ||
二、学唱歌曲。