二年级下册音乐教案第7课 歌曲《降落伞》 教学设计（表格式）

《降落伞》教学设计
课题
花城版二年级下册第七课《降落伞》
课型或模块
艺术课
教学目标
1.艺术感知：用活泼、欢乐的情绪演唱歌曲《降落伞》，感受并掌握力度的渐弱和速度的渐慢，通过游戏、模唱、聆听、学唱、律动体会和掌握音列的下行感，并能通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象；
2.创意表达：从通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象，拓展到师生动手制作“小小降落伞”，降落伞慢慢下降收拢的形态更加真实形象；
教学重点
歌曲演唱表现出降落伞下落的音乐形象
教学难点
歌曲下行音阶的演唱，降落伞的手工制作实践活动。
教学内容分析
《降落伞》是一首专门为学生复习和巩固C大调自然音阶而创作的一首歌曲。歌曲始终在师生的对话中进行，，每个乐句之后的上半分句由老师唱，下半分句由学生接唱。在两个乐句之后，音乐从C大调的主音高音“do”开始，逐级下行，最后在中音区的“do”上结束。整个曲子一个八度，节奏简单，尤其是学生演唱的部分，均为“××
××|×
－|”的节奏型，建议用唱谱的方法从师生对唱开始，然后拓展到“降落伞”的手工制作。
教学策略
本课尝试低年级渗透艺术教学，教学策略喂“通过学唱《降落伞》的音乐实践活动，涉及参与和体验环节，使学生“全身心”地体会到音列的下行感，通过感受和表现渐强的力度和渐慢的速度，表现出降落伞慢慢收拢的音乐形象，教师巧妙引导，学生自主探究，结合歌曲再拓展到降落伞的手工制作”。主要设计了三大环节：
1、听音游戏的方式导入，解决歌曲难点。2、认识了解“降落伞”到歌曲演唱和律动完整表现歌曲的音乐形象。3、歌曲主题拓展到手工制作“降落伞”。
教具学具媒体准备
多媒体课件
钢琴
黑板
手工制作材料
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
1、老师想跟同学们做一个听音游戏（出示幻灯片），请你们看着屏幕，认真听老师弹奏的旋律，听听这一段旋律由哪些音组成？
2、请同学找出组成的音，并且按音高排列出来。
3、趣味发声练习，分别用旋律、模唱、代入歌词的形式练习，音高音准以师生的手号带动，唱好长准下行的音阶。
1、学生认真聆听老师弹奏的旋律。
2、在老师黑板上的八个音阶好朋友找出组成的音，并且按音高排列出来。
3、跟老师钢琴进行发声练习，分别用旋律、模唱、代入歌词的形式练习。（用手号带动音高音准，唱准下行的音阶。
）
钢琴、多媒体课件、黑板
1、聆听
2、提问
3、视唱
有趣的听音游戏，激发学生的好奇心与兴趣，同时掌握歌曲中下行音阶的音准，解决歌曲的重难点。
展开阶段
1、降落伞图片欣赏：从中了解降落伞的原理、组成、构成、作用。
2、教师范唱，边唱边律动，通过肢体语言和歌唱中的渐强渐慢，引导学生感受歌曲速度情绪。
3、歌曲节奏的学习：引导学生划拍读歌词，复习巩固八分音符、四分音符、二分音符，分角色、加律动的形式增加对歌曲形象的感受与体会。
4、聆听录音范唱，引导学生用听唱法学会歌曲，并且引导学生通过肢体语言表现歌曲的音乐形象。
5、弹伴奏让学生跟琴演唱旋律，唱准每个音，引导学生结合歌曲形象的需要进行力度、速度的变化，分角色进行歌唱，完整演唱整首歌曲。
6、听伴奏，完整歌唱表演歌曲。
1、学生认真观看图片，聆听老师讲解降落伞的原理、组成、构成、作用。
2、学生给老师打节拍，聆听老师范唱，观看老师表演，学生说出歌曲的情绪和特点。
3、学生按节奏拍读歌词，并且师生合作、生生合作分角色律动按节奏读歌词。
4、学生认真聆听，边听边律动，用肢体语言感受表现歌曲的音乐形象和音乐要素。
5、老师的教与学生的学过程中，通过老师的引导，师生合作、生生合作分角色能够演唱结合律动表现歌曲形象。
6、师生合作歌曲表演，同时加上符合歌曲形象、力度、速度的动作，使表演更加形象完美。
多媒体课件、钢琴
1、观看、聆听
2、提问
3、按节奏读歌词
4、聆听、律动
5、学唱歌曲
6、表演唱、律动
1、从欣赏图片中了解降落伞增加学生的见识。
2、这一环节的引导让学生感受到歌曲的特点和情绪，学生自主探究。
3、按节奏拍读歌词帮助学生稳定节奏，加上律动又可以深化音乐形象。
4、聆听、律动，感受歌曲的音乐要素。
5、激发学生的学习兴趣，师生共同解决歌曲的重难点。
6、用歌声和律动的肢体语言表现歌曲的音乐形象与音乐要素，符合二年级孩子的心里特点。
拓展阶段
1、老师给学生示范手工制作“小小降落伞”，这样的示范不但直观，而且激发学生动手的热情。
2、指导学生分小组手工制作“小小降落伞”。
3、展示学生的手工作品
1、学生认真观看老师制作“小小降落伞”，仔细聆听老师讲解制作的步骤。
2、小组合作制作“小小降落伞”，提高团队的合作能力。
多媒体课件、手工制作材料
观看、聆听
2、动手实操
1、这一环节的设计是为了让学生更加明确制作的步骤以及要求。
2和3、培养学生的动手和创造能力。
结束阶段
采访式小结你收获了什么？
说感受、收获，进行自我的评价。
提问
评价与交流获得成功的喜悦。
课后反思
在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感和生动的音乐形象来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的音乐形象，所以我采用听音游戏激趣法，激发了兴趣还解决了歌曲难点，从了解降落伞引出课题，在通过节奏练习、聆听、学唱、律动等等的音乐学习手段掌握了歌曲的重难点，能生动地用歌声和动作表现歌曲的音乐形象，由本课的主题延伸拓展制作“小小降落伞”，学生收获满满，快乐满满。
设计时间：2017
年
3
月
25
日