组歌

(共23张PPT)
组 歌（节选）
浪之歌
雨之歌
纪伯伦
黎巴嫩文坛骄子 —— 纪伯伦
纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩的哲理诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。
《 泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
写作背景
纪伯伦生活时代的黎巴嫩，处于封建主义、殖民主义统治下，他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。
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dǎo
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xiāng qiàn
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xū
hè
预习检测，注音。
炽热( ) 祷词( ) 执拗( )
俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( )
憔悴( ) 真谛( ) 天穹( )
璀璨( ) 镶嵌( )
翱翔( ) 长吁短叹( )
千山万壑( )
预习检测，解释词语：
执拗：
憔悴：
馈赠：
真谛：
璀璨：
固执任性，不听从别人的意见。
形容人瘦弱，面色不好看。
赠送(礼品)。
真实的意义或道理。
形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：
酷肖：
海誓山盟：
长吁短叹：
盛气凌人：
纹丝不动：
把一物体嵌入另一物体内。
酷似。
男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
傲慢的气势逼人。
一点儿也不动。
学习目标
1、积累字词，整体感知课文
2、体会“浪”的形象
3、领会作者的思想感情
4、把握本文的语言特点
默读思考
我读到了———的浪
浪唱出了——————的歌
“浪”在文中是怎样的形象？
　他们分别唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。
5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博
大的情歌。
作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
问题探究
1、海浪为什么要“彻夜不寐”？
2、“这就是我的生活；这就是我终身的工作”这句话有什么含义？
守护世界，让世界更和谐，更美丽。
海浪和作者的形象已经融为一体，这句话既是海浪的倾诉，又是作者自己坚定的声音。
海浪的形象
开头写浪花对海岸的深情，浪花的性格是活泼的，她像一个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边……
海浪的形象是一个博爱者的形象。
雨之歌
听读课文，说一说这是———的雨。
滋润万物的雨
让山河欢乐的雨
让花草欢笑的雨
为云彩和田野传递爱情的雨
充满爱心的雨
启迪心扉的雨
沁人心田的雨等
合作探究：
1、文章中作者用了哪些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？
2、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？
作者以极大的热情歌颂雨，在作者的笔下雨是一个奉献者和使者的形象。
表达作者对自然、生活的热爱,对无私的奉献者的歌颂
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
拓展延伸
请你根据这两首散文诗中的“浪”和“雨” 的特点？在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
_______的浪？
_______的雨？
热情洋溢
一往情深
无比忠诚
多情浪漫
温柔善良
痴情
缠绵任性
___的浪
滋润万物
让山河欢乐
让花草欢笑
传递爱情
充满爱心
启迪心扉
___的雨
如：
仿写句式：
（1）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（2）我是根根晶亮的银线……我是颗颗璀璨的珍珠……（选一仿写，注意要有中心）
示例：
我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。
我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。
这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。
生活中不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。
结束语
一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上）