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最后
一课
一节法语课
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都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉.其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。
走近作者
1、这是哪些人的最后一课？
2、最后一课中弥漫着怎样的气氛？
一、初读课文，整体感知
gěng
zhuàn
qiǎng
duó
chéng
qídǎo
wǎn
chà
xuān
gēbo
tiè
sù
ào
yàoshi
hǎo sǒu
1、得知这是最后一节法语课时，小弗郎士的内心是怎样的？
二、再读课文，认识小弗朗士
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对普鲁士兵
对老师
对学习
有趣
仇恨
害怕
可怜
高大
讨厌
懊悔
渴望
成年
童年
三、三读课文，走进韩麦尔
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这个可怜的人有很多打动我们的言行，找一找。
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。
掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败敌人，求得民族的解放。
最后一课中，小弗朗士们学得怎么样？
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在韩先生最后的言行里，韩先生有几个定格动作，我们一起来找一找，表现了韩麦尔先生此时此刻怎样的一种感情？
怎忍看最后一眼， 那眼里全是眷恋。 静静的是课堂， 不平静的是心中的波澜。 战争的音讯令人厌倦， 多少双眼睛把和平企盼。 永远不会忘记这一天， 童年在瞬间长成成年。 最后一课， 引燃爱国的烈焰。
仿写句子：
爱国是……
例：爱国是钟声敲响时韩麦尔先生哽住说不下去的话语。
国土沦亡，
根着何处？
──宋·郑思肖
“第一节德语课”展开想象，写一篇小文章
作 业
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以“第一节德语课”为题，展开想象写一篇小文章。
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