(共28张PPT)
教学重点
作者简介
整体感知
拓展迁移
听读诗歌
朗读诗歌
创作背景
自由赏析
1、领悟诗中丰富的联想和奇妙的想象
2、学会从“画面美”、“情感美”和“语言美”等角度赏析诗歌。
学习重点
郭沫若
(1892—1978)
原名郭开贞，四川省乐山县人， 我国著名的文学家、 历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。
1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一 时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
远远的街灯明了
好像是闪着无数的明星
天上的明星现了
好像是点着无数的街灯
我想那缥缈的空中
定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品
定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河
定然不甚宽广
那隔着河的牛郎织女
定能够骑着牛儿来往
我想他们此刻
定然在天街闲游
不信，请看那朵流星
是他们提着灯笼在走
天上的街市
远远的/ 街灯/ 明了，
好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了，
好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。
我想那/ 缥渺的/ 空中，
定然有/ 美丽的/ 街市。
街市上/ 陈列的 / 一些物品，
定然是/ 世上没有的/ 珍奇。
你看，那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。
那/ 隔着河的/ 牛郎织女，
定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
我想/ 他们/ 此刻，
定然/ 在天街/ 闲游。
不信，请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着灯笼/ 在走。
街灯——
明星
明星——
联想
街灯
夜晚
发亮
1、诗人是如何运用联想的手法的？
2、诗人是如何运用想像的手法的？
3、根据诗人的想像，你能够说说天上的生活是怎样的吗？
物 品
牛郎织女
想象
街市
美好
光明
自由
幸福
关于“联想”和“想像”
联想：是由一事物想到另一事物的思维过程。
特点：有相关点、或有相似点、或有对立点的事物之间才可以构成联想。
想像：在原有感性的基础上创造出新形象的思维过程。
特点：不是现实，可又来源于现实。
想象一下：诗中描写的是怎样的一幅画面？
一、画面美
思考：诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？表现了诗人怎样的思想感情？
二、情感美
三、语言美
思考：你觉得诗中哪些
词语用得好？为什么？
下面加点词可以换成括号中的词吗？
（1）远远的街灯明了，好象闪（点）
着无数的明星。
（2）天上的明星现（亮）了，好象点
着无数的街灯。
（3）不信，请看那朵（颗）流星，是
他们提着灯笼在走。
语言赏析示例
1、有时候两个词语，经过二、三个词语递进的联想，可以建立联系。
如： 木质——（树林）——（田野）——（足球场）——皮球
下面请同学们通过二至三次联想完成所给的词间的过渡。
Ａ、钢笔——（ ）—— （ ）
——（ ）—— 月亮
Ｂ、喜鹊——（ ）—— （ ）
——（ ）—— 教师
２、仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下边的练习：
例：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。
１、风雨中的瓣瓣飘落的梨花就像……
２、看着水天相接的地方，我常常想……
