人美版（北京） 一年级下册美术教案 第11课 小花垫（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 一年级下册美术教案 第11课 小花垫（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-20 20:54:27 | ||
图片预览
文档简介
题目：小花垫
教学设计个人信息
姓 名 单 位 联系方式
教学基本信息
课 题 小花垫
学 科 美术 学段： 小学第一学段 年级： 一年级
相关领域 造型表现
教 材 美术 出版社： 人民美术出版社 出版日期： 2013
1．指导思想与理论依据
本课属于“造型.表现” 学习领域，与一年级上册第五课《玩泥巴》同属泥塑系列课程。本着侧重于让学生进一步体验泥的可塑性，遵循美术新课标的基本要求，一切以学生为本，体现直观性的美术学科特点，用单色或彩色可塑泥材，采用搓泥条，盘花样等基本技法，初步尝试用泥条造型方法制作小花垫。 本课既重视学生对花垫相关知识的认识，又重视学生的动手实践，旨在让学生在感受花垫的实用性与美观性的基础上，引导他们用喜欢的媒材------泥巴进行造型表现与艺术创造。花垫是我们生活中常用的一种物品，种类多样，如：杯垫、盘垫、锅垫、餐桌垫、碗垫、壶垫、坐垫、地垫等；材料丰富：有草编、玉米皮编、竹制、硅胶、无纺布、花布、塑料等；造型更是各种各样，但在本课学习制作中更突出“小”花垫。
2．教学背景分析
教材分析 本课是人民美术出版社出版、教育部审定2013义务教育教科书一年级下册第11课的教学内容，属于造型、表现学习领域内容。重点是要学生认识生活中的各种花垫，知道花垫的用途，了解一些花垫中有规律的组合知识。在技能上要求掌握搓泥条的方法，初步利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。在制作实践中，体验泥的可塑性，感受艺术与生活的关系，体会泥塑的乐趣，培养学生对泥塑艺术的热爱之情。本课为两页，其中，第28页主要展现了陕西草编坐垫和传统刺绣纹样杯垫，以及搓制泥条方法的演示图片和泥条盘花样的不同方法。第29页展示了学生参与学习活动的图片，还有七件学生利用陶泥和彩泥制作的小花垫作品。
学生分析 一年级学生已经在之前学习过《玩泥巴》已对泥塑的一些基本技法有所认识，如团、揉、捏、压、盘等，但是本课还涉及到简单的有规律的点线形的拼摆与组合规律的知识。
教学方式 多媒体辅助教学和直观演示相结合
教学手段 信息技术与学科教学整合，观察图片，现场演示等
信息技术 媒体策略 电脑课件演示文稿
3.教学目标（含重难点）
教学目标 知识与技能 1、认识生活中各种花垫，知道花垫的用途。
2、了解一些花垫中有规律的组合知识。
3、掌握搓泥条的方法
4、初步利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。
过程与方法 进一步体验泥的可塑性，在体验探究中，学习搓、盘等泥塑基本技法。
情感、态度 感受艺术与生活的关系，体会泥塑的乐趣，培养学生对泥塑艺术的热爱之情。
教学重点 1、学习搓泥条的方法，能搓出又长又均匀的泥条。2、学习利用泥条盘制不同形状小花垫的方法，能盘制自己喜欢的小花垫作品。
教学难点 泥条搓的粗细均匀，不断不裂。盘制的小花垫作品造型新颖，纹样漂亮美观。
4.教学过程
教学步骤 教师行为 学生行为 设计目的
激趣导入 老师播放视频：一杯清茶下的杯垫吸引了我们的视线。
2、揭示课题：这就是我们今天要学习了解的内容：小花垫。 学生欣赏思考
得出答案：杯垫 激发兴趣
师生互动 共同探究 认识生活中的花垫
A、问:生活中你还在哪里见过哪些花垫?
播放课件：花垫在生活中用到的地方很广泛，看杯垫、餐桌垫、坐垫、沙发垫、地垫等。
B、这么多花垫他们是什么材质的？
边看图片，边猜测边了解花垫的多种材质
如硅胶、木制、草编、布艺、竹制、塑料、泡沫、玉石等
欣赏教材中的图片
陕西草编坐垫
传统刺绣纹样杯垫
问：这两件作品分别是用什么材料制作的？
花垫上有哪些精美的装饰纹样？有什么规律呢？带给你什么感受？
3、看书学习搓泥条方法
导语：我们看了这么多生活中的花垫，今天我们就用美术材料------泥，来制作一件小花垫作品
A、出示上册教材《玩泥巴》图片，教师总结：这课学习我们知道了团、揉、捏、压、盘等技法。今天我们在学习一种技法，搓泥条，盘花样。
B、怎样才能搓成又长又均匀的泥条呢？
C、演示搓泥条的方法
团泥—掌搓泥条---在桌上 继续搓（注意保护桌面，不要弄脏桌面，垫张纸）均匀用力，边搓边移动手掌，尽量不用手指搓。断了没有关系，可以接上。
探究盘花样的方法
怎样用搓好的泥条盘出花样呢？看课件 盘成三角形、方形、圆形、s形、浪花形等
学会了这么多的花样，下面我们要把他们组合制作成更美观的小花垫。
A、看课件
B、教师演示：提示可以对称的摆放，花样组合有规律，可以加一些点线形装饰。
C、提示：泥条之间要粘接牢固，泥条接口处尽量隐藏。
D、看课件：更多的组合
可以盘出动物、植物、景物具体花样，也可以是抽象的花样。
6、播放课件，欣赏更多学生作品
看课件，认识生活中的各种花垫。如杯垫、餐桌垫、坐垫、沙发垫、地垫等
学生思考回答
辨别多种材质的花垫
学生欣赏、 认识与感受
观察作品花样规律
复习泥塑技法：团、揉、捏、压、盘
学生观看
大家试着跟老师一起搓泥条
学生观看，学习。
用盘出的花样摆一摆，进一步制作。
学生欣赏学习，拓宽学生的思路，激发新创意，感受制作小花垫方法的多样性。
开阔学生的眼界，让学生对生活中的花垫有更广泛的认识。
了解花垫材质的多种多样
认识草编工艺与刺绣工艺，感受花垫的不同材料及美感。
通过直观明了的演示，让学生明确掌握搓泥条的基本方法。
调动学生的潜能，进一步体验制作小花样。
直观演示细致明确，让学生从中掌握利用搓、盘等技法制作小花垫的方法，解决难点。
让学生对小花垫在造型、制作材料、制作方法上的灵活多样有所认识，为学生的创新做好铺垫。
实践操作 提出作业要求：请你利用搓、盘等方法制作一个自己喜欢的小花垫。要求造型新颖、纹样精美、制作细致。
教师巡视辅导 学生设计制作一个小花垫 体验制作乐趣，培养学生的动手实践能力与创新能力。
分享评价交流 组织学生将作品有序摆放。引导学生评价交流。 学生评价作品 提高评价能力，体验成功的乐趣，提高学生的欣赏能力和审美能力。
拓展延伸 欣赏泥条盘制的优秀艺术作品 学生欣赏 培养学生对泥塑艺术的热爱之情。
板书 11、小花垫
搓、盘
2
教学设计个人信息
姓 名 单 位 联系方式
教学基本信息
课 题 小花垫
学 科 美术 学段： 小学第一学段 年级： 一年级
相关领域 造型表现
教 材 美术 出版社： 人民美术出版社 出版日期： 2013
1．指导思想与理论依据
本课属于“造型.表现” 学习领域，与一年级上册第五课《玩泥巴》同属泥塑系列课程。本着侧重于让学生进一步体验泥的可塑性，遵循美术新课标的基本要求，一切以学生为本，体现直观性的美术学科特点，用单色或彩色可塑泥材，采用搓泥条，盘花样等基本技法，初步尝试用泥条造型方法制作小花垫。 本课既重视学生对花垫相关知识的认识，又重视学生的动手实践，旨在让学生在感受花垫的实用性与美观性的基础上，引导他们用喜欢的媒材------泥巴进行造型表现与艺术创造。花垫是我们生活中常用的一种物品，种类多样，如：杯垫、盘垫、锅垫、餐桌垫、碗垫、壶垫、坐垫、地垫等；材料丰富：有草编、玉米皮编、竹制、硅胶、无纺布、花布、塑料等；造型更是各种各样，但在本课学习制作中更突出“小”花垫。
2．教学背景分析
教材分析 本课是人民美术出版社出版、教育部审定2013义务教育教科书一年级下册第11课的教学内容，属于造型、表现学习领域内容。重点是要学生认识生活中的各种花垫，知道花垫的用途，了解一些花垫中有规律的组合知识。在技能上要求掌握搓泥条的方法，初步利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。在制作实践中，体验泥的可塑性，感受艺术与生活的关系，体会泥塑的乐趣，培养学生对泥塑艺术的热爱之情。本课为两页，其中，第28页主要展现了陕西草编坐垫和传统刺绣纹样杯垫，以及搓制泥条方法的演示图片和泥条盘花样的不同方法。第29页展示了学生参与学习活动的图片，还有七件学生利用陶泥和彩泥制作的小花垫作品。
学生分析 一年级学生已经在之前学习过《玩泥巴》已对泥塑的一些基本技法有所认识，如团、揉、捏、压、盘等，但是本课还涉及到简单的有规律的点线形的拼摆与组合规律的知识。
教学方式 多媒体辅助教学和直观演示相结合
教学手段 信息技术与学科教学整合，观察图片，现场演示等
信息技术 媒体策略 电脑课件演示文稿
3.教学目标（含重难点）
教学目标 知识与技能 1、认识生活中各种花垫，知道花垫的用途。
2、了解一些花垫中有规律的组合知识。
3、掌握搓泥条的方法
4、初步利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。
过程与方法 进一步体验泥的可塑性，在体验探究中，学习搓、盘等泥塑基本技法。
情感、态度 感受艺术与生活的关系，体会泥塑的乐趣，培养学生对泥塑艺术的热爱之情。
教学重点 1、学习搓泥条的方法，能搓出又长又均匀的泥条。2、学习利用泥条盘制不同形状小花垫的方法，能盘制自己喜欢的小花垫作品。
教学难点 泥条搓的粗细均匀，不断不裂。盘制的小花垫作品造型新颖，纹样漂亮美观。
4.教学过程
教学步骤 教师行为 学生行为 设计目的
激趣导入 老师播放视频：一杯清茶下的杯垫吸引了我们的视线。
2、揭示课题：这就是我们今天要学习了解的内容：小花垫。 学生欣赏思考
得出答案：杯垫 激发兴趣
师生互动 共同探究 认识生活中的花垫
A、问:生活中你还在哪里见过哪些花垫?
播放课件：花垫在生活中用到的地方很广泛，看杯垫、餐桌垫、坐垫、沙发垫、地垫等。
B、这么多花垫他们是什么材质的？
边看图片，边猜测边了解花垫的多种材质
如硅胶、木制、草编、布艺、竹制、塑料、泡沫、玉石等
欣赏教材中的图片
陕西草编坐垫
传统刺绣纹样杯垫
问：这两件作品分别是用什么材料制作的？
花垫上有哪些精美的装饰纹样？有什么规律呢？带给你什么感受？
3、看书学习搓泥条方法
导语：我们看了这么多生活中的花垫，今天我们就用美术材料------泥，来制作一件小花垫作品
A、出示上册教材《玩泥巴》图片，教师总结：这课学习我们知道了团、揉、捏、压、盘等技法。今天我们在学习一种技法，搓泥条，盘花样。
B、怎样才能搓成又长又均匀的泥条呢？
C、演示搓泥条的方法
团泥—掌搓泥条---在桌上 继续搓（注意保护桌面，不要弄脏桌面，垫张纸）均匀用力，边搓边移动手掌，尽量不用手指搓。断了没有关系，可以接上。
探究盘花样的方法
怎样用搓好的泥条盘出花样呢？看课件 盘成三角形、方形、圆形、s形、浪花形等
学会了这么多的花样，下面我们要把他们组合制作成更美观的小花垫。
A、看课件
B、教师演示：提示可以对称的摆放，花样组合有规律，可以加一些点线形装饰。
C、提示：泥条之间要粘接牢固，泥条接口处尽量隐藏。
D、看课件：更多的组合
可以盘出动物、植物、景物具体花样，也可以是抽象的花样。
6、播放课件，欣赏更多学生作品
看课件，认识生活中的各种花垫。如杯垫、餐桌垫、坐垫、沙发垫、地垫等
学生思考回答
辨别多种材质的花垫
学生欣赏、 认识与感受
观察作品花样规律
复习泥塑技法：团、揉、捏、压、盘
学生观看
大家试着跟老师一起搓泥条
学生观看，学习。
用盘出的花样摆一摆，进一步制作。
学生欣赏学习，拓宽学生的思路，激发新创意，感受制作小花垫方法的多样性。
开阔学生的眼界，让学生对生活中的花垫有更广泛的认识。
了解花垫材质的多种多样
认识草编工艺与刺绣工艺，感受花垫的不同材料及美感。
通过直观明了的演示，让学生明确掌握搓泥条的基本方法。
调动学生的潜能，进一步体验制作小花样。
直观演示细致明确，让学生从中掌握利用搓、盘等技法制作小花垫的方法，解决难点。
让学生对小花垫在造型、制作材料、制作方法上的灵活多样有所认识，为学生的创新做好铺垫。
实践操作 提出作业要求：请你利用搓、盘等方法制作一个自己喜欢的小花垫。要求造型新颖、纹样精美、制作细致。
教师巡视辅导 学生设计制作一个小花垫 体验制作乐趣，培养学生的动手实践能力与创新能力。
分享评价交流 组织学生将作品有序摆放。引导学生评价交流。 学生评价作品 提高评价能力，体验成功的乐趣，提高学生的欣赏能力和审美能力。
拓展延伸 欣赏泥条盘制的优秀艺术作品 学生欣赏 培养学生对泥塑艺术的热爱之情。
板书 11、小花垫
搓、盘
2