二年级语文下册教案 亡羊补牢 2（北京版）

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教 案
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课题 亡羊补牢 课型 读讲 授课时间
第 1 课时(共 2 课时)
教学目标 朗读课文，能读出说话人的语气。能把故事讲给别人听。了解课文内容。初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学重点 朗读课文，能把故事讲给别人听。
教学难点 初步懂得这个故事所讲的道理。
主要教法 启发 教具 多媒体
学法指导 朗读、感悟
板书设计 亡羊补牢满不在乎 后悔极了 修
教学后记 朗读课文，能读出说话人的语气。能把故事讲给别人听。了解课文内容。初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
一、引入激发情趣 ：1.中国流传了许多的成语，每个成语的背后都有一个有趣的成语故事。 2.今天我们就共同来学习一个很有趣的成语故事——亡羊补牢！ 板书：亡羊补牢 二、初读课文，检查词语：1.快打开书，自己读读这个故事，注意把字音读正确。 2.课文中的生字你们认识了吗？我相信你们一定能读好。 先出示生字再读词语 3.刚才的字词，同学们读的非常正确，如果把它们带到课文中你还会认识吗？4.提示：同桌互相读读，看看小伙伴是不是把字音读准确，句子读通顺了。 三、理解课文，指导朗读：1.提示：同学们读的可真认真！下面请你自己再小声读读这个故事，看看“亡羊补牢”讲了一件什么事？ 教师板书：满不在乎 后悔极了 修 2.引导： 课文中哪里写出养羊人丢了一只样，却满不在乎？ 指导“满不在乎”的语气 学生说曾经听说过哪个成语故事？学生读课题。学生读书。学生读课文。同桌互相读学生按提示读课文。1）学生自己先读一读 2）读读邻居和养羊人的对话
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
想想，你若是养羊人，怎么表现出这种满不在乎的样子？ 要是这么满不在乎，养羊人的羊还会丢。 谁愿意来分角色读读 3.激发兴趣：养羊人丢了羊还这样满不在乎，后来又为什么后悔极了？ 1） 提示： 自己先读读（读后指名说说） 2） 出示句子：课件——他后悔极了，说“都怪我呀，我不该不听邻居 的话。”谁来读读（指导“后悔”的语气）3）引导：羊连丢两只多可惜呀！谁把养羊人的心里话说出来。你们也能读读吗？谁再读读？ 激发鼓励：让我们一起连起来读读这段话4.提示：故事讲完了，你们能不能把这个故事完整的读一读，也就是读读前两个自然段。 四、了解寓意，释题：1.一个完整的成语故事，结尾处往往要告诉大家这个故事所揭示的道理，你们找到“亡羊补牢”的道理了吗？ 课件演示——这个成语故事告诉我们：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。 让我们一起来读读吧！（师生共读） 2.提示：谁记住这个道理了？告诉你的小伙伴 3）你们都试着读读 4） 能把这段的内容连起来读读吗？（齐读） 学生读一读学生读学生读一读齐读学生读前两个自然段。1）同桌互相读一读（读给你旁边的小伙伴听） 2）谁能把故事连起来读？ 自己快读读 指名读读。1） 组内说说； 2）指名说说
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3.想一想，在我们平时的生活中有没有遇到过问题，及时亡羊补牢呢？ 4.回过头来，我们再看看这个成语“亡羊补牢”，你明白是什么意思吗？ 亡，在古代指的是丢； 牢，指的是羊圈； “亡羊补牢”也就是“丢了羊及时修补好羊圈，这样的事就不会再发生了！” 五、小结：在平时，我们做任何事情，出了差错并不可怕，只要能及时“亡羊补牢”，就会不再受损失。 学生说说学生听，自己说一说
教 案
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课题 亡羊补牢 课型 精读 授课时间
第 2 课时(共 2 课时)
教学目标 学会10个生字，认读6个字。能用“应该”写一句话。
教学重点 识字写字
教学难点 用“应该”说写句子。
主要教法 提示、指导 教具 生字卡
学法指导 自学
板书设计 亡羊补牢 应 该 邻
教学后记 用自己喜欢的方法学会生字能用指定词语写通顺的句子
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
一、激发兴趣。进入课文： 师：读读这个成语故事的名字： 板书：亡羊补牢二、自学生字，培养学生的自学能力： 鼓励：谁能自己学会这些生字朋友？出示： 提示：你能用什么好方法记住这些生字？提示：把你最好的方法说给大家听！引导：你在刚才的记忆过程中，觉得哪个字最难写？指导难写的字： “邻” 左边高，右边低，左边短，右边长，左右大小几乎差不多一样大。“该” 左边小，右边大，左边和右边高低几乎一样，右边稍微长一些。 提示：能把其他的字写的很漂亮吗？三、练习：出示：形近字组词：出示：读一读，用：“应该 ”写一句话。 学生读，并且记忆，描红书写“亡”“补”“牢”学生用自己的方法记忆： 邻 乎 该 应 劝 损 失学生展示自己好的记忆方法。学生说自己遇到的困难。学生描红，书写。学生自由描红，书写生字。学生完成：亡（ ） 牢（ ） 呼（ ）忙（ ） 牛（ ） 乎（ ）该（ ） 差（ ） 损（ ）孩（ ） 着（ ） 圆（ ）应该—— ————————————————————————————————。
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
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