人教版七年级生物下册 4.3.1呼吸道对空气的处理 导学案（Word版）

七年级生物下册导学案
课题
4.3.1呼吸道对空气的处理
课型
讲授课
主备

审核

学习
目标
1、描述呼吸系统的组成。
2、通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
3、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
学习
重点
人体呼吸系统的组成
学习
难点
呼吸道对空气的处理
预
习
案
1、人体的呼吸系统是由___________和 组成的，
呼吸系统具有适合与外界进行 的结构。
2、呼吸道的组成
（1）呼吸道是气体进出肺的通道，由_____、_______、______、_______、________组成。
（2）______是呼吸道和消化道的共同通道。
（3）喉部有__________，吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。
3、呼吸道的作用：呼吸道不仅能保证 顺畅通过（有骨或软骨做支架），而且还能对吸入的气体进行 ，使到达肺部的气体 、 、 。不过，呼吸道对空气的处理能力是 的。
4、鼻腔前部生有 ，鼻腔内表面的 可以分泌 ，黏膜中还分布有丰富的毛细血管，毛细血管能对吸入的空气进行很好的 处理。
5、气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。腺细胞上着生的纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部通过咳嗽排出体外,形成______。
6、痰是在 中形成的，是由 、 、 等组成。由于黏膜表面的 不断摆动，将痰推向咽部咳出。由于痰液中有细菌，所以不要随地吐痰。
行
课
案
1.我们是通过哪些器官进行呼吸的？
2.呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
3.呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4.鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？
5.你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？
6.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
7.北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
8.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
9.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？
10.声音是怎样产生的？青少年怎样保护好声带？
11.为什么吃饭时不要声说笑？
检
测
案
1.食物和气体的共同通道是（ ）
A ．口腔 B ．咽 C ．喉 D ．食道
2.呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？ （ ）
A 、湿润吸入的干燥空气 B 、过滤尘埃
C 、气流畅通 D 、温暖吸入的冷空气
3.能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ）
①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜
④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞
A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤
4.小颖与平平在放学的路上遇到沙尘暴，小颖马上戴上口罩，而平平没戴。请问：到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为( )
A．到达小颖肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁
B．到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁
C．到达小颖肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多
D．无法确定谁肺部的气体清洁
5.气管能保持敞开的原因是( )
A．有“C”形的软骨支架 B．肌肉较松弛
C．气管壁较硬 D．周围有肌肉牵拉
6.痰生成的部位是
A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁
C、食道黏膜 D、气管和支气管黏膜
7.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ）
A、鼻、咽 、喉、支气管、气管、 肺
B、鼻、 喉、咽、 气管、支气管、肺
C、鼻、口腔、 咽、喉、气管、支气管
D．鼻、 咽、 喉、气管、支气管、肺
8.吃饭时说笑，若吞咽时 _____ 来不及盖下，会使食物进入 __________ ，引起剧烈咳嗽（ ）
A ．软腭 B ．会厌软骨 C ．气管 D ．食道
9.北欧人的鼻子较大，其作用是（ ）
A、使人漂亮 B ．使鼻孔较大 C ．使鼻腔较长 D ．使鼻毛较长
10.平常所说的痰来自( )
A．鼻 B．咽 C．喉 D．气管、支气管
11.女高音歌唱家的声带特点是( )
A．较长 B．较短 C．较窄 D．较宽
12.鼻黏膜的功能是（ ）。
①粘住灰尘 ②湿润空气 ③杀死细菌 ④阻挡灰尘⑤温暖空气 ⑥气体交换
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③④⑥ D.①②③
13.冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里 ( )
A、二氧化碳浓度太高，缺氧? B、温度太高
C、氧的浓度太高? D、病毒和细菌太多
14.关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因的叙述中，不正确的是 （ ）
A.鼻腔的入口处丛生鼻毛，能阻挡灰尘
B.鼻腔的鼻黏膜能够分泌黏液，粘住灰尘和细菌
C.鼻黏膜内分布着大量的毛细血管，可以温暖空气
D.鼻毛可以减慢吸入空气的速度