13 花钟 教案

小学语文部编版三年级下册
《花钟》教学设计

教学目标:
1.了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。
2.体会作者用多种方式来表达句意。
3.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4.培养学生美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点:
让学生读懂课文内容，感受作者语言表达的多样化与准确性。
教学难点：
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。
教学准备：
多媒体课件
第二课时
教学过程:
创设情境 激趣导入
同学们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去感受一下花的美丽与神奇吧！（师出示图
片）
【设计意图：利用收集到的优美图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑。】
2.你们能用一些词语来形容这些五彩缤纷的花儿吗?生:绚丽多彩、花香袭人、五彩斑斓、五颜六色、千姿百态、万紫千红。
3.是呀！鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们喜欢吗?今天我们继续学习这篇关于花的课文《花钟》。（板书课题）
4.通过上节课的学习，谁能说说花钟是什么？
（生自由说）其实在课文的第三自然段作者用准确的语言解释了什么是花钟。请大家打开书，自读课文第三自然段找到答案。
【设计意图：让学生在读的基础上有所思、有所悟。】
二、学习第三自然段
1.再次交流:什么是花钟？
2.（课件出示花钟图片）老师这儿有几张花钟的图片，请大家欣赏一下。那么怎么来看花钟呢?花钟真的能报时吗?请快速浏览第3自然段，从文中找出答案。（出示句子）
3.生齐读第3自然段。
【设计意图：让学生了解花的奇妙应用，以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不到的收获。】
三、学习第一自然段 品味花美
1.美丽的“花钟”上到底有哪些花呢?这些花又是什么时候开放的呢?“认花钟”用“大致”进行说话训练，接着又用“也许、左右、大概、大约”等词来说，加深对“大致”的理解。
【设计意图：让学生感受语言文字的表达带给我们美妙的感觉。】
2.交流:课文中写了哪些花?指名说。课文为我们展示了这么多的花。
（课件出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。）
叫一叫它们的名字吧！瞧，这么多花陆续开放，所以课文的第一句说:(齐读)“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”
3.那这些花分别在什么时间开放?指名说。师连起来说什么时候什么花开了。听老师刚才说的，我们把刚才说的话连起来就是。
(课件出示)凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放。
同学们读一读上面这段话，你们觉得怎样?(单调、乏味、无趣)
4.同样写“花开了”文中是怎样写的?读一读，画一画。请挑其中一句，反复朗读。课文写9种花开，用了9种不同的写法，你喜欢哪一种，选择一种和你的同桌交流。
【设计意图：让学生选择他们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读兴趣，更有利于学生读出感情，读出花开放的美丽。】
5.想象展示读:谁来读一读花儿的开放？(课件出示花的图片及相关句子）（指导朗读，重点理解“欣然怒放”“舒展”）看你们读得这么美，老师也忍不住想参加，我们来接读吧!同学们，通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看吗？（一起看图片，边欣赏图片，边读课文。）这些花太美了，用课文中的词语来说这真是——“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”。同样写花开了，运用的语言不同，给人的感受也就不一样了。
【设计意图：让学生了解同样是描写花开，可以用不同的说法进行表达。】
四、学习第二自然段 探究花开原因
1.默读第二自然段，画出表示植物开花时间不同原因的句子。
2.生交流汇报：（师小结板书）
3.以昙花为例，理解花开与环境的关系。
课文以昙花为例，讲了花开与环境的密切关系，谁能找出相关句子？生说（出示句子:比如，昙花的花瓣，白天有灼伤的危险；深夜气温过低，开花也不适宜。）指导读出昙花的娇嫩。（理解“含笑一现”）
用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。（在说的过程中用上“因为…所以…”）
瞧！植物开花的时间与温度、湿度、光照有着多么密切的关系啊！其实除了与温度、湿度、光照有关之外，还与昆虫的活动时间有着密切的关系。
【设计意图：通过这个环节，让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。】
五、小结
在大自然中还有许许多多的奥秘，只要我们留心
观察、善于发现，说不定你也能像植物学家一样创造出像花钟这样奇妙的发明。最后让我们齐读课文，再次感受花钟的美妙。
六、课后作业
观察身边的花或者其他事物，写一篇观察日记。
【设计意图：学以致用，让学生将所学得运用在写作中，深入了解不同表达的效果。】
板书设计：
13花钟｛
不同的花开放的时间不同
温度 湿度 光照 昆虫活动
教学反思：
本课的语言非常有特点，一是通过这课的教学，让学生体会不同的表达方法，从而培养学生的语言表达能力，并鼓励学生在以后的学习中能够迁移应用。二是通过这课的学习，使学生养成留心观察周围事物、善于思考的好习惯。本课的不足有很多，如第一自然段学完后可以让学生说说还有哪些花开放跟时间有关系（添锅花、白日葵等），这些都没有让学生进行交流，没有把教学资源扩展开。但新课标所倡导的三维目标，在这节课的体现自认为做得还是不错的，以后在备课当中要扬长避短，向理想的课堂迈进。