(共41张PPT)
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江。
丽江，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。
今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。
导入新课
一滴水经过丽江
梳理文章的脉络，理清文中“一滴水”游历丽江的过程。（重点）
把握文章的写作手法并体会其表达效果；品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。（难点）
感受作者对丽江的喜爱与赞美之情，培养热爱祖国大好河山的美好情感。（重点）
学习目标
阿来，1959年生于四川省马尔康市，藏族诗人、作家。1982年开始诗歌创作，20世纪80年代中期以后，逐渐转向小说创作。2000年，他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖；2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。
走近作者
2012年6月，阿来第三次来到丽江，受人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。面对着众多写丽江的佳作，怀揣着对丽江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然”。最终，阿来写出了这篇文章。
创作背景
资料链接
预习检查
驿道
草甸
矗立
闸口
徘徊
翡翠
掺入
砚池
蘸到
渠水
擦拭
硕大
咕咚
老柏树
蜿蜒
yì
diàn
chù
zhá
pái
huái
fěi
chān
yàn
zhàn
qú
cā
shì
shuò
ɡū
dōnɡ
bǎi
yán
自学展示
预习检查
柏
（
）柏树
（
）柏林
（
）黄柏
bǎi
bó
bò
当
（
）应当
（
）上当
dānɡ
dànɡ
坊
（
）牌坊
（
）染坊
fānɡ
fánɡ
没
（
）没收
（
）没有
mò
méi
自学展示
预习检查
渲（
）
暄（
）
喧（
）
喧哗
渲染
寒暄
xuān
xuàn
xuān
摄（
）
蹑（
）
蹑足
摄影
shè
niè
慑（
）
震慑
shè
绎（
）
译（
）
驿（
）
驿站
演绎
翻译
yì
yì
yì
迭（
）
轶（
）
跌（
）
跌落
更迭
轶事
diē
dié
yì
自学展示
预习检查
漫溢：指水满向外流。
苍劲：指（树木、诗文、字画、歌声等）苍老挺拔。
眺望：指从高处远望。
硕大：高大，肥大，巨大。
依止：依托，依附。
轻盈：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔、优美漂亮。
目眩神迷：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
五彩斑斓：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
自学展示
整体感知
1.文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
《一滴水经过丽江》
标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
一滴水：我
经过：时间、空间
丽江：对象
整体感知
2.用自己的语言概括“一滴水”的经历。
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
草甸
落水洞
黑龙潭
四方街
小桥
店铺
纳西人院子
果园和田地
金沙江
整体感知
由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、小桥、店铺、纳西人院子、果园和田地，最后奔流到金沙江。
整体感知
3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪。
整体感知
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
划分层次
整体感知
速读课文，理清本文的时空线索。
空间
由高而下，从雪峰直入地下。
平地起伏，接近一般游人的视角。
整体感知
时间
以水滴“自述往事”的方式，叙写历史。（1—5）
以水滴“旅途记事”的方式，描写现在的丽江。（6—16）
整体感知
一路上，水滴有哪些见闻感受？景物有什么特点？
玉龙雪山
丽江坝
落水洞
黑龙潭
四方街
精读品析
玉龙雪山：山顶的雪花、冰川，山下的美景
（优美的自然风光，特殊的地理环境）
丽江坝：美丽的山林风光，明代时四方街的建成史和成名史。
（优美的风光，悠久的历史）
精读品析
落水洞：很深的幽暗，曲折的水道，安静的深潭
（奇特秀美的风光）
黑龙潭：现在游人丛集、名声远播的盛景，远望晶莹夺目的玉龙雪山
（优美的自然风光）
四方街：乘水车一览古城全貌（古城与自然融为一体）
店铺里的手工艺、音乐、东巴文字（深厚传统文化）
民居建筑的形制，种植花卉的传统，主人与游客之间的谈话（富有地域特色的建筑，丽江人悠闲安然的生活，人与人之间的和谐关系）
丽江美丽的夜色，和夜色中人的活动、心境（人与人之间的和谐关系）
丽江城外果园、田地的夜景（通透、静美的自然风光）
精读品析
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。作者为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
精读品析
因为四方街“名扬世界”，可以作为丽江当地文化的代表。它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，具有独特的艺术美和地域特色。
精读品析
只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
运用对比的修辞方法，是丽江古城扶平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
品味语言
（2）一此薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。
品味语言
从修辞的角度赏析第10段“我乘水车转轮……而去的蜿蜒老街”这句话。
运用了排比的修辞手法，勾勒出了丽江古城的美丽，表现了丽江美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观高度融合的特点。语言整饬，增强了感染力。
品味语言
第13段中，“我想停下来看看……都看见我了”几句表达了作者怎样的感情？
“我想停下来”写出了“我”对古老的东巴象形文字和对独具特色的四方街的喜爱，借一滴水之口，表达了作者珍惜传统文化，希望弘扬传统文化、展现中华传统文明的美好愿望。
品味语言
如何理解第14段中“这些人来自远方……他们的心像一滴水一样晶莹”这句话？
品味语言
在远方，即使是寂静的夜晚，人们内心也是喧哗的；而在丽江，古城是平静、淳朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。这是将人们在远方的心态与在丽江的心态进行对比，突出表现了丽江的美好。
作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你认为这幅画卷美在哪里？
合作探究
风景美——丽江古城作为画面的中心，以玉龙雪山为背景，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。
合作探究
建筑美——丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿烂的名城。这里的街道，依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。这里的大水车是丽江古城的标志性建筑，这里的小桥，历史悠久、数量大、形式多。
合作探究
民俗美——建筑、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌等构成了丽江民俗画。
作者以“一滴水”贯穿全文，这样写有什么好处？
合作探究
①“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间与空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。
②“一滴水”使写作获得了自由的视角，时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而匆匆一瞥，能全面而灵动地展示观察对象的特点。
③“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心意，增强了文章的抒情性，使情感表达更加真挚。
1.角度新颖，构思奇特
文章采用第一人称和拟人的手法，从一滴水这个独特的视角，在读者面前展开了一幅集历史、人文、地理、科学于一体的美丽画卷。
写作特色
课堂小结
2.脉络清晰，层次分明
本文游踪清晰，主次分明，行文灵活却不紊乱。文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代丽江的起源；接着写“我”奔流到丽江沿途的所见所闻，抓住重点，对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描写。
课堂小结
3.综合运用多种表达方式
作者在文中综合运用描写、叙述等多种表达方式介绍丽江。值得注意的是，在处理一些知识性、背景性的内容时，作者往往不单纯使用说明性的介绍，而是将其转化为叙事性的讲述甚至适当的描写。
课堂小结
一滴水经过丽江
自述往事
旅途往事
“我”的前生与丽江所处环境
久久的渴望
由衷的赞美
来到丽江坝，介绍丽江古城的建成史和成名史
来到草甸
跌入落水洞
看开放的丽江古城（白天）
乘大水车俯瞰古城（白天）
循玉河、中河入古城（白天到黄昏）
出古城到城外（夜晚）
汇入金沙江（黎明）
课堂小结
本文以第一人称的视角讲述了一滴水游历古城丽江的经过，展示了丽江优美怡人的景色、古朴的建筑、质朴的民风，表达了作者对丽江的喜爱与赞美之情。
主旨概括
课堂小结
如果你是一位导游，请结合本文，在丽江古城任选一处景点，写一段导游词。
(90字左右)
课后作业
示例：各位游客大家好！我们现在所处的位置是丽江古城的一家售卖纳西族的东巴象形文字的字画店，东巴象形文字是纳西族旧时在宗教经书中使用的一种图画文字，感兴趣的朋友不妨好好参观一下。一会儿我们去下一处景点!
拓展延伸
谢谢
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20一滴水经过丽江
教学目标：
梳理文章的脉络，理清文中“一滴水”游历丽江的过程。（重点）
把握文章的写作手法并体会其表达效果；品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。（难点）
感受作者对丽江的喜爱与赞美之情，培养热爱祖国大好河山的美好情感。（重点）
教学环节：
一、导入新课
1.播放视频、图片
2.在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江。
丽江，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。
今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。
二、自学展示
1.作者简介
阿来，1959年生于四川省马尔康市，藏族诗人、作家。1982年开始诗歌创作，20世纪80年代中期以后，逐渐转向小说创作。2000年，他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖；2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。
2.创作背景
2012年6月，阿来第三次来到丽江，受人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。面对着众多写丽江的佳作，怀揣着对丽江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然”。最终，阿来写出了这篇文章。
3.字词积累PPT
三、整体感知
1.文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
2.用自己的语言概括“一滴水”的经历。
由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、小桥、店铺、纳西人院子、果园和田地，最后奔流到金沙江。
3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪。
4.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
以水滴“自述往事”的方式，叙写历史。（1—5）
以水滴“旅途记事”的方式，描写现在的丽江。（6—16）
四、精读品析
1.一路上，水滴有哪些见闻感受？景物有什么特点？
玉龙雪山：山顶的雪花、冰川，山下的美景
（优美的自然风光，特殊的地理环境）
丽江坝：美丽的山林风光，明代时四方街的建成史和成名史。
（优美的风光，悠久的历史）
落水洞：很深的幽暗，曲折的水道，安静的深潭
（奇特秀美的风光）
黑龙潭：现在游人丛集、名声远播的盛景，远望晶莹夺目的玉龙雪山
（优美的自然风光）
四方街：乘水车一览古城全貌（古城与自然融为一体）
店铺里的手工艺、音乐、东巴文字（深厚传统文化）
民居建筑的形制，种植花卉的传统，主人与游客之间的谈话（富有地域特色的建筑，丽江人悠闲安然的生活，人与人之间的和谐关系）
丽江美丽的夜色，和夜色中人的活动、心境（人与人之间的和谐关系）
丽江城外果园、田地的夜景（通透、静美的自然风光）
2.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。作者为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
因为四方街“名扬世界”，可以作为丽江当地文化的代表。它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，具有独特的艺术美和地域特色。
五、品味语言
1.只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
运用对比的修辞方法，是丽江古城扶平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
（2）一此薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。
2.
第13段中，“我想停下来看看……都看见我了”几句表达了作者怎样的感情？
“我想停下来”写出了“我”对古老的东巴象形文字和对独具特色的四方街的喜爱，借一滴水之口，表达了作者珍惜传统文化，希望弘扬传统文化、展现中华传统文明的美好愿望。
3.如何理解第14段中“这些人来自远方……他们的心像一滴水一样晶莹”这句话？
在远方，即使是寂静的夜晚，人们内心也是喧哗的；而在丽江，古城是平静、淳朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。这是将人们在远方的心态与在丽江的心态进行对比，突出表现了丽江的美好。
六、合作探究
1.
作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你认为这幅画卷美在哪里？
风景美——丽江古城作为画面的中心，以玉龙雪山为背景，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。
建筑美——丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿烂的名城。这里的街道，依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。这里的大水车是丽江古城的标志性建筑，这里的小桥，历史悠久、数量大、形式多。
民俗美——建筑、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌等构成了丽江民俗画。
2.作者以“一滴水”贯穿全文，这样写有什么好处？
①“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间与空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。
②“一滴水”使写作获得了自由的视角，时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而匆匆一瞥，能全面而灵动地展示观察对象的特点。
③“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心意，增强了文章的抒情性，使情感表达更加真挚。
七、课堂小结
（一）写作特色
1.角度新颖，构思奇特
文章采用第一人称和拟人的手法，从一滴水这个独特的视角，在读者面前展开了一幅集历史、人文、地理、科学于一体的美丽画卷。
2.脉络清晰，层次分明
本文游踪清晰，主次分明，行文灵活却不紊乱。文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代丽江的起源；接着写“我”奔流到丽江沿途的所见所闻，抓住重点，对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描写。
3.综合运用多种表达方式
作者在文中综合运用描写、叙述等多种表达方式介绍丽江。值得注意的是，在处理一些知识性、背景性的内容时，作者往往不单纯使用说明性的介绍，而是将其转化为叙事性的讲述甚至适当的描写。
（二）课文主旨
本文以第一人称的视角讲述了一滴水游历古城丽江的经过，展示了丽江优美怡人的景色、古朴的建筑、质朴的民风，表达了作者对丽江的喜爱与赞美之情。
八、课后作业
如果你是一位导游，请结合本文，在丽江古城任选一处景点，写一段导游词。
(90字左右)
示例：各位游客大家好！我们现在所处的位置是丽江古城的一家售卖纳西族的东巴象形文字的字画店，东巴象形文字是纳西族旧时在宗教经书中使用的一种图画文字，感兴趣的朋友不妨好好参观一下。一会儿我们去下一处景点!
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