一年级下册数学教案-3.3 整十数加一位数及相应的减法 苏教版

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
教学目标：
知识与技能：
掌握整十数加一位数及相应对的减法的计算方法。
能正确的计算出整十数加一位数及相应的减法。
过程与方法：
创设情境，在情景活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和逻辑推理能力。
情感、态度与价值观：
在学习的过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际。
教学重难点：
教学重点：使学生掌握整十加一位数几相应减法的计算方法。
突破方法：提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，让学生多角度思考，运用多种方法解题，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略。
教学难点：根据100以内数的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。
突破方法：充分运用多媒体演示，引导学生学会整十数加一位数及相应减法的计算方法。
教法：直观演示法、情景教学法、讲解法、归纳法。
学法：观察比较、合作交流。
一、巩固旧知进行铺垫
1、口算练习
(出示课件)
10+2=
4+10=
13-3=
12-10=
6+10
=
10+5=
15-5=
17-10=
[请生说说你是怎样算的。]
2、数的组成的练习。
2、3个十和2个一合起来是（
）。
3、8个一和5个十合起来是（
）。
4、46里面有（
）个十和（
）个一。
5、28里面有（
）个一（
）个十。
6、65是（
）个十和（
）个一组成的。
[通过对已学知识的巩固达到对新知识进行铺垫的目的]
二、创设情境
1.出示课件：显示老师发本子的情景。有三包本子，每包十本，另外还有2本)问:根据图中的数学信息谁能提出一个数学问题?
2、解决问题:一共买了多少瓶酸奶?
小组讨论解决：30+2和2+30并汇报。
3、解决问题：一共有32本，拿走了2本，还剩多少本？
指出:为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从32里去掉2，计算32-2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30;还可以这样想:减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30。
[请多个学生说说怎样算的，新知的强化。让学生明白整十数加一位数与相应的减法的算理]
三、运用实践操作
1.摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。
先摆5捆，再摆6根
(一共有多少根?)
50+6=56
6+50=56
2.
我会算
80+5=
2+80=
3+50=
62-2=
56-50=
20+6=
96-90=
28-8=
3.
一图四式
4、帮小动物们回家
84-4
30+5
62-2
70+7
78-8
5、小蜜蜂采蜜
24-4
40+5
56-6
63-3
90+3
4+20
6、填一填
加数
加数
和
30
9
40
7
8
50
被减数
减数
差
52
50
64
4
78
70
四、解决问题
1、有43个篮球，借走了3个，还剩几个？
2、要搬38把椅子，已经搬了30把，还需搬几把？
五、全课总结:
今天我们学的什么知识?我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。